2、指导儿童作画时，一定要以鼓励为主，要经常地充满感情地对 孩子说：“你画得真棒！太好了，胆子再大一些就更好了！你能 和别的小朋友画得不一样吗？ ★切忌说： “你怎么这么笨，画得一点都不像！小心点，不要涂 到外面去了！ ”
3、展示是画画的一部分，是评价的另一种形式，展示是激发儿童 的创造才智，引发儿童的艺术冲动，是表彰儿童通过努力所取得 的优异成绩（特别是进步奖值得推广）。
2、线——线描写生是儿童进行造型训练的最佳手段， 不仅可以培养儿童敏锐的观察力，还可以使儿童养成用 线肯定、大胆的习惯。 ①线的形态
◆直线：水平线
垂线
ห้องสมุดไป่ตู้
折线
◆曲线：几何曲线 圆线
抛物线
双曲线
自由线
②线给人的感觉
◆直线——平静、有力量，坚定感，具有男性美的特征； ◆水平线——最单纯的直线，具有平和、安定、稳定， 开阔感；
四、儿童画的指导与评价
画画是儿童非常喜欢的活动，要为孩子营造一个宽松的环境和氛 围，让他们自由地表现。和多孩子在画画时边唱边画，甚至身体 轻轻摆动，完全沉醉在自己的世界里。 为此，在进行儿童画评价知要注意： 1、三“不要”：儿童作画时不要过于干涉和苛求，不要动手去修 改他们的作品，更不要用“像不像”的标准来评价儿童的画。
1、涂鸦期（2~4岁） 这个阶段的儿童虽然不会执笔，但喜欢在地上、墙上、纸上乱涂乱
画，画面没有具体的形象，都是些不明意义的点或线，大人们 称这一时期为“乱涂期”。
这是儿童最早的绘画作品，他们在尽兴涂抹中愉悦了身心，还促进 了手、腿、脑的发展。
2、象征期（4~6岁） 这个阶段的儿童能在涂鸦的基础上，有一定的目的和内容。这个 时期的儿童画非常有趣，表现形式也非常独特。他们开始以自己 创造的符号命名，比如随意画一个圆，他们会兴奋地告诉你这是 太阳或是西瓜。这个时期需要和儿童多交流，才可读懂他们的作 品。
的儿童情趣。如儿童画中常常出现手臂拉长去捉蝴蝶，把脚加 粗踢足球等现象。
2、平面化 ◆不表现物象的立体感、空间感，完全不顾透视比例。
◆根据主观意念将不同视点的物象组织在一起，组成一个平 面感强的画面。
3、装饰性 ◆装饰性是人类在物质生产和艺术活动中对形式美好的 追求，要求有形式、有秩序。儿童画中常把物象用各种 点、线或基本形状加以装饰，体现一种图案化的装饰美。
4、指导儿童绘画还要让孩子们尽量走出教室，走出家门，与大自 然亲密接触，用更直观的生活体验来丰富孩子们的绘画内容，从 而提高他们的绘画兴趣和成绩。
五、儿童绘画的造型元素（点、线、面）
1、点——点的大小是相对的，在我们的生活中，很多东西都可以 看成是点。也空中的星星，草原上奔跑的牛羊…… ◆点在构成中具有引人注目、集中的功能； ◆点的连续会产生线的感觉（鼠标移动时产生的轨迹）； ◆点的集合产生面的感觉。
◆垂直线——庄重、肃穆，向上； ◆折线——焦躁、动荡不安； ◆斜线——不安定，具有倾斜感； ◆曲线——动感，柔和，具有女性美的特征； ◆几何曲线——较规范，显得典雅、柔美，有秩序感； ◆自由曲线——自然流动，随意轻快，富有表现力。
3、面——在具体绘画中，面是最主要的特征。世界中 的物象不可能只有一个面组成，不同的图形由不同的面 组成。 ◆点的平面密集形成面； ◆线的密集排列形成面； ◆点线结合的扩张形成面；
六、儿童画命题创作 1、构图 ①构图要有表现力
◆依靠比例关系、大小安排、人物位置的摆放来增强画 面的表现力。
◆注意大场景和小场景的区分：小场景构图要物象饱满， 表现出较多的细节，大场景构图时比较复杂，人、物、 景要合理安排。 ②构图要简洁
在儿童画构图中，要把内容和谐、均衡地安排在画面中， 尽量做到构图丰满，主题突出。 ③构图要明确
儿童画创编 技巧
一、初识儿童画 几乎每个孩子都喜欢画画，从能握笔开始，他们就
开始了他们的“艺术创作”。他们在作画时是自然的， 愉悦的，也是他们情感的一种宣泄。儿童画伴随着儿童 的成长，反映了儿童的天性，表现了儿童的思维活动。
二、儿童画的特点
1、夸张变形 ◆夸张的造型，夸张的色彩构成了五彩缤纷的儿童画世界。 ◆变形是造型的一种表现手段，变形本身体现了人的想象力和独特
3、高峰期（5~11岁） 这个阶段是最能表现儿童个性，体现儿童情感，表达儿童对世界 看法的黄金时段。这个时期儿童绘画兴趣浓厚，作品也是最具表 现力。他们用率真的情感、无拘无束的想象，描绘出不同于成人 的一方世界。
4、转折期（11~13岁） 这个阶段的儿童开始主义比例、大小、结构、透视之间的关系， 努力追求“形似”，所以在这个时期要正确引导，按儿童不同年 龄特点，采取不同的教学方式，引导不当会使儿童失去绘画的兴 趣。这一时期又称“转型期”或“危险期”。
◆美丽的花
七、作品欣赏
◆可爱的动物
◆迷人的风景
◆有特点的脸
4、色彩鲜明自由 ◆儿童画一般使用强度很高的颜色作画，特别喜欢用鲜艳的色 彩，不喜欢灰色。给人以鲜明、喜庆、热烈的感觉。
◆儿童使用色彩基本靠直觉反映，是他们生理的、本能的，有 时也是儿童个性和气质的表现。 ◆儿童在作画时根本不考虑物象的固有色彩。
三、儿童画的发展阶段 （涂鸦期、象征期、高峰期、转折期）
要求层次分明、明确有序，注重观察、欣赏画面中最重 要的部分。
2、创作步骤 构思→起稿→上色→修改
3、命题 ◆要求画面形象生动，具有想象力和表现力，富有童趣， 主题突出，符合儿童的实际年龄。
◆命题要发挥想象 如以《春》为主题，想象……
①春——春光？春雨？春风？ ②春天干什么——放风筝？播种？扫墓？踏青？野餐？ ③哪些人——小朋友？农民？不认识的人？想象中的人？？ ④在什么地方——郊外？大山里？家里？