4. haｖe / haｓreaｄ
Ａbiｌｉty aｉms:
Ssｃａｎｔaｌｋabout booksｔheｙ ｈave rｅadａnddesｃｒｉbethem.
Ｍｏralaiｍｓ:EncourageＳｓtｏｒead．
Teachingｋeｙｐoinｔs:
1.Ｔargｅｔlanguage．
2． ｈaｖe/hａsread;alreaｄｙ/ yｅt
T:Ｄo yｏulikeｒｅａdiｎgboｏks?
Ss: Yes. I do.
Ｔ:Doｙouoften rｅad Engliｓh bｏoks?
S: Yes.Ｉdo.／No,Ｉdｏn’ห้องสมุดไป่ตู้.
T:Whatclassｉcｂoｏkshaｖｅyｏuaｌreadyrｅad?Hａve yoｕ ｈeａｒd of tｈｅse bookｓ？
2.Teachｔhe nａｍｅsｏf tｈｅbooks．
Aliｃe in WｏｎdｅｒlandTrｅasｕrｅIsｌanｄ
RobinsonＣruｓｏeLiｔtle Women
Ｏｌivｅr TwistTomＳａwyeｒ
３. Ssｒeaｄand learｎ.学生在组内运用新句型进行对话替换练习。再用PAＩRＷORK的形式进行话题汇报。教师根据学生的汇报情况进行适时的纠正和总结,让学生更好地熟悉句型。
Let Ss cheｃｋtheｏnｅｓ ｔheｙｋｎow in 1a, tｈｅn maｋe conversationｓlike:
Ａ: Hａve yｏu heａrdｏｆＴreasure Isｌandｙｅt?
B:Yｅｓ， Ｉｈavｅ./Ｎo，I haｖｅｎ’t
A： Ｈave yｏuｒead Treaｓｕre Islaｎｄyet?
Sｓ：.．.
先出示同学们熟悉的中国古典四大名著的图片，让学生们熟悉本课的话题,再出示一些国外名著,引导出本单元提到的一些名著。
Step2 Worｋon 1a
Sｈowsomepicｔｕrｅｓｏｆｔhe boｏｋｓ.利用之前展示的图片，引出本课的对话,让学生初步了解现在完成时的用法。
1．T: Iｌｉｋereading books. Herｅare some bｏoｋsｔhat I have read.Havｅｙou hearｄoｆtheｓeｂooks?
３． Ｄｏa gamｅ:Ｆiｎｄthe funniｅst fanｆarｏn利用谁是吹牛大王的游戏,激发孩子的想象力和学习热情，同时更进一步熟悉句型。
Ihａve alｒeａdyflowｎto theｍoｏn.
Nｉck hasn’t reａｄTreａsurｅｌanｄ, but Judy hａs reａｄiｔ. Sｈｅthinks it’s….
Step４Workｏn 1c.
1.Ｌet a paｉｒof Sｓto readｔhe conveｒｓatiｏniｎ１c to tｈeclasｓ,ask Ss totalkａcｃｏｒdiｎgｔo theinｆｏrｍatｉｏn in 1a and 1b．让学生小组讨论对上述小说的看法，引导孩子们读书时要善于思考。进一步练习本课的重点句型。再进一步系统讲解一般过去时与现在完成时的区别。
Teａｃｈiｎg aｉms:
Knｏwｌedｇe aiｍs:
１.Wｏrds：ｔrｅasure;ｉslａnd; fｕｌl of; cｌassic;pagｅ；ｈurry;hｕrrｙup；due;
２.Ｓeｎtences:
1.A: HavｅyoｕrｅadLiｔtｌｅWomｅｎyeｔ?B： Ｎo，Ihaven’t．Have yoｕ?
2．Sｓliｓteｎand wriｔｅdｏwnｔhｅtｈrｅe boｏｋｓ.
３．Pｌayｔhｅtape agaiｎ.
4. Sｓlisｔenａgaｉn，ｃｈeｃkｉf theyhaｖe reaｄthe bookｓand wｈat tｈｅy tｈinｋ ｏfｔhｅm．
5. Checkｔｈe aｎswｅｒs. AskSs to reａｄtｈeｉｒanswersｉnｔhｉｓway:
A: Yes,Ｉ’ｖeaｌreadyｒeaｄit.B：Ｗhat’s it like?
A：Iｔ’s fanｔastiｃ.
A:HasＴiｎaｒｅadＴreasureＩslaｎd?
B: Yｅs,ｓheｈas. Shｅthｉnks it’s fａｎtaｓtic．
3.ＬｅｔSsｌeaｒnｍorｅabout fａmousｂookｓ．
B:Yes，Ｉ’ｖｅａlreadyreadiｔ.／No, Ihaven’t
Ａ: What’sｉｔｌｉｋe?／Wｈａｔdoｙouthinｋofit?
Ｂ: Iｔ’siｎｔerｅｓting/exciｔing /….
Ｓtep３Work on 1b.先带领学生熟悉表格内容,导入听力材料的学习。
１.ＬeｔSsｒead theｃｈaｒｔ.Pｌａy tｈe tape.
A:Havｅｙou rｅadＡlice iｎWonderlandyet?
B：No, Iｈaven't.Haveｙou?
Ａ:Ｙｅs,Ｉ’vealｒｅadｙreadit．
Ｂ:Ｈｏw is it?
Ａ: It’s woｎderｆul.
2．Explａin theusageｓ ｏｆｔhe presｅnt perfｅct teｎｓe(ｈave/ｈasdonｅ)
教学手段：以师生讨论，生生讨论，小组合作等方式,全面训练学生的听说读写能力
Teａcｈingsｔｅps:
Sｔep1 Leadｉｎ
利用中外名著的图片,导出本单元的话题,询问学生对读书的看法,引用培根说过的一句话：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩.以这句话作为整节课情感价值观的主线,也以这条主线贯穿整个教学材料,教育学生要热爱读书。
初中英语德育教学案例
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初中英语德育教育案例
天峰中学郑燕燕
教学内容：人教新目标版Ｕnit８Hａve yourｅadＴreaｓｕｒeIsland yeｔ?
教学材料：Pｅrｉod 1 SectionＡ(1a－1ｃ)