最美教师—事迹材料
轮台县第一中学
吴海艳
献身数学教育做学生钟爱的朋友
我是一名初中数学教师，出生农村，父母是连自己名字都不会写的农民，因此父母的期望和自己的理想促使我要通过学习知识来个改变自己的命运，也因此立志做一名教师，希望自己能影响更多的人，教育更多的孩子用知识武装头脑。

2000年在国家扩招的大前提下，我考上了喀什师范学院数学系，2003年毕业，在轮台县第一中学做了一名数学教师。

2003年8月在轮台县第一中学，学校为锻炼我们刚毕业的大学生，让我带两个班的初中数学和一个班的班主任。

和孩子们相处了三年，也是我成长的三年，其中有苦有乐。

班里务工子女占班里绝大数，这些孩子家里多数父母外出打工留孩子独自在家，怕他们学坏，我就想办法多和孩子交流，利用下午放学和周末时间去家访，和他们一起做饭，陪他们写写作业。

针对家庭条件差的后进生，利用下午放学后的时间把他们集中起来免费给他们辅导，有时也和他们谈心谈理想，帮他们解决一些自己的问题或者家里的问题，和孩子们在一起不仅是我的工作也是我的快乐。

记得班里有一名叫唐涛的孩子，妈妈在他6岁时就抛弃了他，而他爸爸又沉迷赌博，为此我就做饭让他和我一起吃饭，学习完再回家睡觉，也常找他爸爸谈有关他的教育以及劝他爸爸戒赌。

现在看着这孩子出息了是我最大的安慰。

在这几年的工作中，我做的不好的地方就是未尽孝心，工作的地方离家远，所以基本上都是一年才回一趟家，暑假还在给一些孩子免费辅导，因此忽略了做子
女该尽的孝心。

可是父母总是理解我支持我。

2006年学校进行授课改革，教学模式有很大的改变，当时要求在课堂上体现学生的主体地位，以提高学生学习的积极性和主动性。

我大胆的采用课外授课，当时有好几节课在下午第一节，学生容易犯困打瞌睡，我就带学生上室外数学课，学校部分教师和家长反映我在乱教。

可我认为教学的模式不该拘泥于一种形式，因该是多样化的，只有这样才能给学生新鲜感从而吸引他们学下去。

事实证明效果是很明显的，我所带的班级中考排名全县第二，平均分全县第一。

由于我带的第一届成绩显著，学校就又让我带了一个毕业班，同时，带了初一的一个班及班主任，并担任数学教研组组长。

跨课头而且接别人的班是比较棘手的，为了让毕业班的孩子快速接纳我这新老师，我在课下就常常与他们交流。

真正拉近我们距离的还是因一件小事。

记得是周五还下着大雪，我发现有5个男生放学后朝网吧的方向走了，我就跟在他们身后，结果他们真的进网吧了。

我进去把他们堵在了网吧，并对网管说：“你这是违法的，让我再发现未成年学生上网我就打110。

”我带着其中两男生把县上当时的所有网吧查了一遍。

记得学生毛学林说：“老师你不怕网管打你吗？听说有老师去网吧抓学生被网管打了呢。

你又不是我们班主任，周末你就不休息吗？”我笑着说：“不是有你们几个男生保护我吗，我还怕什么。

我就知道你们周末会去网吧包夜，才跟着你们看个究竟。

我是你们的数学老师，我在乎你们的一切，所以我关注你们课后的动向。

”毛学林又说：“吴老师别告诉我们班主任行吗？”我诡秘的笑着说道：“那要看你们几
个在我数学课上如何表现，还有看你们中考目标制定的高低。

”结果我们师生定了君子协议，这几个孩子在我的数学课上不再唱对反调了，学数学也起劲了，还带动了其他孩子制定目标。

那年他们班的中考成绩是全县第一。

考完中考孩子和我们几个老师AA制开心的一起吃了毕业餐，直到现在我们师生还是常常联系聊天。

2008年是我最痛苦的一年，也是我终生难忘的一年。

这一年我的班已经是初二了，同时也怀孕了，但我仍然带着我的班和两个班的数学教学。

寒假因为急着回来上班，所以没陪妈妈去看病，也因此妈妈突然脑溢血去世了，我感觉自己的整个世界塌了，由于伤心过度，加上我坚持上班，孩子提前一个月入盆。

恐怕要早产。

医生劝我休息我没听。

最后自己呼吸也不正常了，校领导不忍心我这样，就让我先休产假。

妈妈的离去让非常的痛苦，甚至是痛得无法自拔，我自责未尽孝心。

妈妈离去了，但我知道我的妈妈一直是支持我在这个岗位上努力，在这个岗位上不断提升自己磨练自己，也时刻记得妈妈说的：“要好好对自己的学生，每个娃娃都是人家父母的宝贝。

”我记得妈妈的话也时刻记得自己心中的话。

尽管宝宝出生刚两个月，可我挂念我的学生，我就又回来上班了。

我爱自己的孩子，但更爱我的学生也更热爱我的工作。

2012年，送走了我的第三届学生，又迎来我的第四届学生。

班里有10个维吾尔族民考汉的孩子，班里有些孩子就排斥他们，有一些不和谐的声音，我就在课余和孩子们沟通，和那几个孩子学习维语，也免费帮他们补习数学。

我们师生的感情越来越好，我在班里告诉大
家：“我们是一家人，一个班就是一家人，彼此就是兄弟姐妹。

”慢慢的班里没有了那种不和谐的话语和气氛。

反而更团结，班级凝聚力更明显。

我虽不是班主任了，但我热爱我所教的每个孩子。

学校是我的家，教学是我的第二生命。

我深深热爱着我的学生，只要和孩子们在一起，我就觉得自己有无限能量可以释放。

只要在三尺讲台上，我就觉得有无限的快乐要与孩子们一起分享，不仅是知识的传授，还有做人做事许多正能量的传播。

11年的教学生涯让我更坚信:我的选择是正确的，做一名真正意义上的人民教师，对学生无愧，对社会无愧。