最新部编版五年级语文上册《5搭石》第一课时【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1.认识6个生字，读准多音字“间”，会写10个生字。

正确读写“山洪、暴发、间隔、懒惰、平衡、理所当然、联结”等词语。

2.学习速读的方法，练习速读课文，了解主要内容。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者写了哪些让我们感受到美的画面。

4.抓住重点句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。

教学重点：练习速读课文，了解主要内容。

教学难点：运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活实际等方法，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。

教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。

1.谈话：初读课文，同学们用了哪些好方法来提高自己的阅读速度呢？（学生交流后出示课件答案）
出示课件：
注意力集中，一目十行，不理解的词语和句子暂时跳过……
2.初读课文，同学们大概知道了什么？
3.同学们，在我们的家乡，有着数不胜数的风景名胜，你认为什么构成了家乡的一道风景？
出示课件：
（），构成了家乡的一道风景。

4.师生交流，畅所欲言。

5.在作者刘章的家乡，搭石构成了家乡的一道风景。

教师板书课题：搭石（齐读课题）
6.设疑问难。

师：同学们，看了这个课题，你联想到了什么？或者你有什么问题要请教作者刘章？
（预设归纳学生的话题：什么是搭石？搭石有什么用？为什么作者刘章认为搭石构成了家乡的一道风景？……）
设计意图：
出示课文的中心句，导入新课，并且由课题引出问题，在“搭石”和“风景”之间划上联系的同时，也打上了问号，使学生产生阅读兴趣和阅读期待。

二、检查预习。

1.大家已经预习过课文，现在老师检查一下预习情况，请读一读下面的词语。

出示课件：
山洪暴发溪水猛涨
（1）指名读词语。

（2）通过读这两个词语，你仿佛看到了什么?
预设：
①我仿佛看到了洪水很大。

——哪个字让你有很大的感觉？（暴）
②我仿佛看到溪水涨得很快。

——哪个字让你有很快的感觉？（猛）
师：同学们真棒！能用读词语抓关键字想象的方法理解词语的意思。

出示课件：。