（1）聆听大管主题，演唱旋律
（2）出示大管图片
（3）想象一下吹奏大管的样子用“崩”演唱旋律
2．聆听魔法师弟子发咒语命令扫把拎水片段
（1）小扫把主题出现几次？
用你的手指头来表示你听到的次数
（2）再次聆听
这音乐出现了3次，有什么不同？
（音乐要素的变化）
小徒弟的魔法灵了，心情怎么样？
3．聆听水溢出片段
小魔法师看着小扫帚越干越起劲，自己便舒服的躺在师傅的椅子里不知不觉竟打起盹来。没想到这边，听：（片段）
2、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。
3、练习。
A、完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。
B、再次完整聆听乐曲，并根据自己对每个主题音乐的感受与理解，给每个小主题起一个小标题。
二、学唱《木偶兵进行曲》。
1、初听歌曲，感受歌曲的进行曲风格。聆听前设问：这首歌曲你是否似曾相识？与你听过的哪首乐曲的旋律相同？（管弦乐《玩具兵进行曲》）请学生边听边用手上的笔，随着音乐的节奏轻轻敲击。
教学重点教学难点
重点：能根据歌曲的不同风格，选择适当的声音和速度来演唱歌曲。难点：聆听音乐的过程中记住主题音乐并知道节奏。
教学方法
讨论 学唱
教具准备
多媒体
教学课时
二课时
教
学
过
程
导入新课：直接从曲名、地理、风俗文化入手，点出课题《波斯市场》。
讲授新课： 第一课时
一、聆听管线乐《波斯市场》。
1、提出问题：波斯在哪里？你能在地图上指出它的位置吗？你知道波斯有些什么特产吗？你估计波斯市场上会有一个什么样的场面？
你怎么感受到水溢出来了？什么乐器表现水溢出来了？这时候小徒弟的心情是怎么样？（乐器）
出示小提琴图片
讨论：水满出来，你怎么办？
4、观看砍扫把片段。情急之下，我们的小徒弟是怎么做的？
5、聆听复活片段。（渐强渐快）事情顺利吗？
6、聆听大水泛滥片段。如何表现大水泛滥？（力度、速度）
6、聆听结尾部分： 危急关头，魔法师回来了。两段音乐哪段代表魔法师回来？
学科
音乐
六年级（上）册
备课
教师
授课
时间
第周月日
教学内容
3、美丽童话
教学目标
1、知识与能力：能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
2、过程与方法：能用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
3、情感态度与价值观：能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。
聆听魔法师施魔法片段（创设神秘的情境）
魔法师有个小徒弟，每天要干很多的活。在师傅身边久了，他就偷偷的学起师傅的咒语。
（二）．对比变化，感受聆听
1、聆听小扫把主题旋律
这一天，师傅出门办事了，而我们可怜的小徒弟还得把师傅那大水缸的水倒满。这时候，他灵机一动，他也想像师傅一样用咒语让小扫把替他干活。那他的咒语能不能有效呢？我们来听听
7、作品结构简介。
《魔法师的弟子》是一首童话交响诗，作者是迪卡斯，《魔法师的弟子》是他创作于1897年，分序奏、谐谑曲及结尾三部分。
（三）、完整聆听
巩固练习：学唱歌曲
布置作业：学唱歌曲
教后修改
小
结
板
书
设
计
教
学
反
思
参考资料
教师用书
签字
第二课时
一、认识西洋乐器分类（一）
1、出示相关乐器图片。
2、回顾教科书中相关的作品，聆听其中乐曲片段，复习学过、认识的西洋乐器。
二．聆听《魔法师的弟子》。
（一）、童话激趣，引入新课。
很久以前，古老的城堡里住着一位魔法师，他有一把神奇的扫把，只要他一念咒语，小扫把人什么都能干。嘘，魔法师开始施魔法了，我们来听听。
2、复听乐曲，比较两首进行曲的异同。
从表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上引导学生，请学生边听边用自己喜欢的方式记录。听后，大家交流、总结。
3、再听歌曲，找出歌曲中想听的乐句，分析歌曲的结构。
4、学唱歌曲，进一步感受歌曲的情绪和风格。
三、课堂小结。今天我们聆听了《波斯市场》，学唱了《木偶兵进行曲》，通过本节课学习你有什么新的收获？长了哪些知识？