最新部编版三年级语文下册第二单元《阅读训练赏析优美生动语句》【市级优质课一等奖导学案+同步作业】
【教学目标】
1.掌握一些欣赏优美生动语句的方法。

2.能运用所学方法赏析语句。

3.能主动有方法地交流对语句的看法和感受。

【教学重点】
知道欣赏优美生动语句的方法。

【教学难点】
运用所学方法赏析语句。

【课时安排】1课时。

一、温故知新。

大教育家孔子说“温故而知新”，意思就是：温习旧知识从而能得知新的理解与体会。

今天啊，我们就一起回顾第一单元学过的内容，看看从中能获得什么样的新知识。

请同学们把书翻到13页，看语文园地一的交流平台。

过渡：通过以前的学习，我们知道这三段话都是优美生动的语句。

那今天我们再来读一读，老师提醒大家泡泡里的批注也要认真读哦。

请大家边读边思考：他们都是从哪些角度感受到这些语句的优美生动的？
①小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

②有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

③瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严
丝合缝。

1.瞧！这位同学迫不及待的发言了。

哦，你说第②句运用夸张的修辞手法，生动形象的写出了花朵的外形特点。

师评：恩，真棒！你是从修辞手法的角度感受到句子的美。

2.那没有修辞手法的1.3句呢？
预设：哦，你说。

你可真细心啊，你说泡泡里说第三句是从“动作描写”中体会到句子的美。

是的，这是抓住关键词语动词来体会的。

3.那第①句，抓住哪些关键词语让我们体会到小燕子飞行的轻盈呢？
预设：对，“偶尔沾了一下一圈一圈地荡漾开去”这些关键词句，形象的写出了小燕子飞行的轻盈，表达了作者对小燕子的喜爱之情。

小结：瞧吧，从学过的交流平台中我们居然提炼出了赏析句子的方法呢！谁能总结一下呢！恩，有修辞的时候就从修辞入手，没有修辞就抓住关键词来分析。

（总结的真好！概括小达人呀！老师给你点赞！）
二、课内深化。

过渡：孩子们，学以致用才是目的，我们一起来看看课文中的语句，试试运用咱们总结的方法赏析句子吧。

出示《荷花》选句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

1.这句话好在哪儿呢？谁来说一说。

恩，这位同学说它运用了比喻的修辞方法，把荷叶比作了大圆盘。

生动形象的写出来荷叶的样子，表现了荷叶多的特点。

你不仅说出了修辞，而且说明了修辞的作用。

句子也非常完整“运用了——修辞，生动形象地写出了——，表现了——”。

你的语文素养真高，老师觉得此。