10表格数据的数值计算
【教学目标】
1.知道低碳生活、碳足迹等概念，认识节能减排的意义。

2.掌握Excel中公式及函数的使用方法，计算自己碳足迹。

3.掌握Excel中排分类汇总等功能，进行数据分析。

4.培养统计数据、分析数据、得出结论、制定方案的能力。

【学法指导】
本实践活动是围绕“低碳生活”展开的，运用Excel的数据处理功能计算和分析同学们的月度碳排放量，为制定自己的“减排”方案提供参考依据。

完成本活动前，阅读教科版教材4.2.1节
【学习过程】
一、引入
1.回顾上次课内容。

1.指出上次课学习的排序和筛选都是改善了我们对于表格信息获取的手段，提高了信息获取的效率，但这些操作只能是对于表格中已经存在的数据进行操作，如果我们要对表格进行进一步分析，统计，显然这些操作是不能满足要求的，引出本节课的内容，表格的数值计算。

2.本节课用到的样表
1.“碳足迹”相关概念。

2.碳足迹计算样表
二.Excel相关知识点。

(1)公式计算：
以计算碳排放量为例：碳排放量=数据*转换系数。

要点：1、公式前必须加上“=”。

反复重复同种公式，引起学生的思考，激发学生寻求更有效方法的兴趣。

(2)填充：沿用同类公式的有效手段
实践一：学习Excel中公式的使用，计算我的碳足迹。

1．以月为单位，统计自己在衣、食、住、行、用五个方面11个项目的大概数据，填在表10-1中。

表10-1 计算碳排放量的调查表
图10-2 计算个人碳排放量
(2)函数计算：
1、当公式计算过于繁琐或者无法达到的时候，可以用函数进行计算。

以合计为例，让学生了解公式只能计算较为简单的数据。

2、介绍函数界面，了解函数分类，了解函数基本格式。

介绍sum，max，min，average等函数。

实践二：运用Excel的常用函数，分析我的碳足迹。

（3）自动计算
有时并不需要将数据计算到表格，而是简单的快速查看一下，那么可以使用
自动计算。

实践三：
计算每个方面碳排放量的总值，速度挑战（取前10名，并计算时间）。

（4）分类汇总
由实践三引发思考，是否有更加便利的方法进行“分类”+“汇总”呢？
1、“分类汇总”是将同类记录排在一起，求每一类在某个字段上的和、平均值、最大值、最小值、计数等，汇总前要对分类字段进行排序。

操作提示：选中数据区域。

选择“数据”——“分类汇总”命令，如图10-6。

(1)先对分类字段______________进行排序，让衣、食、住、行、用每一类数据相对集中。

(2)按要求，设置分类字段为______________,汇总方式为______________,选定汇总项为____________。

(3)如果要算出5个方面碳排放量的平均值，则只需要把汇总方式改为_____________________。

2、比较用分类汇总和计算得到结果的时间，体现分类汇总的便利之处。