东安英才学校初一学年下政治_学科教案
主备人：上课时间：3月2日星期一
课题
丰富多样的情绪
目标
设计
知识
技能
认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
过程
与
方法
通过学习提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的表现和评价。
情感
态度
情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现，懂得适时适当地表达自己的情绪。
设计意图
教
学
过
导入：（3分）
新学期开始了，非常高兴能与在座的每一位同学再次牵手在我们本学期的思品课堂，其实就在我走进教室之前，我的心里还是有一些忐忑，因为一个假期不见，不知道大家都有没有变化，还能不能像上学期一样努力的学习我们思品这门学科，首先，我要表扬一下大家，在上学期期末决战中我们班获得了不错的成绩，希望大家能再接再厉，但也有个别同学没有及格，我希望在本学期他能够认真对待，赶上大家。
教学重点
情绪对人会产生不同的作用（神奇作用、积极作用、消极作用）
教学难点
情绪的含义
教学
准备
收集相关资料
准备4个小活动，引导学生认识情绪的含义，因为是开学后的第一节课，所在在教学中应注意集中学生的注意力。
课件制作：
教学方法
师导生探
板
书
设
计
第一节丰富多样的情绪
情绪的类型：喜怒哀惧
喜怒有度
教、学活动及时间估算
将所理解的情绪分类
调动学生的参与性调节课堂气氛
将理解外化，变以行动
反思与重建
情绪这一概念，还是比较抽名胜象的，可是通过生活化的具体情境的配合，它就非常好理解的了，而且更加具有直趣味性。
对照下列图片和情境提示，你来说一说它们分别反应的是哪种情绪
A、当我们看到刘翔夺得奥运冠军时，大家的心情是
B、2003年,美国出兵伊拉克,本该和大家一样享受幸福的童年的伊拉克儿童却流离失所, 你对美国的行为感到
C、我的好朋友和我发生了矛盾，这几天一直不理我。我感到——
D、你觉得图中此人的感受是怎么样呢？
不知道大家有没有认真听我刚才的表白，其实它就包含我们今天课堂的主题，在我刚刚的话语中，我体现了不同的情感情绪。都有哪些呢，他们在我们的生活中有哪些作用呢？这节课就让我们一起学习一下第一课做情绪的主人。
自学目标：（1分）
概述情绪的含义、情绪的基本类型。
了解情产生的来源。
自学要求：（一）看图填空（5分）
四大基本情绪：喜怒哀惧
导学：喜怒Байду номын сангаас度：
喜不能得意忘形；
怒不可暴跳如雷；
哀不能悲痛欲绝；
惧不能惊慌失措。
自学要求（四）演一演（15分）
A、结合面部特征，表演四种情绪…………
B、结合面部特征，表演四种情绪…………
情绪的含义：
情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。
用具体事例将抽象的情绪概念形象化便于学生理解
所有这些感受你知道是什么吗?请用一个词来表达：
情绪
自学要求（二）猜一猜（5分）
下面几句话分别表达了哪种情绪？
漫卷诗书喜欲狂___怒发冲冠___
哀民生之多艰___
风声鹤唳，草木皆兵___
问君能有几多愁，
恰似一江春水向东流___。。。。。。
自学要求（三）说一说（15分）
情绪词语说说看（比一比，看看哪一组说的多！！）