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气质的心理特征
行为的可塑性是指人根据外界事 物变化的情况而改变自己适应性 行为的可塑程度。
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气质的心理特征
情绪的兴奋性是指以不同速度对 微弱刺激产生情绪反应的特性。
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气质的心理特征
向性是指心理活动、言语与行为 动作反应是表现于外部还是内部 的特性，即外倾性和内倾性的总 称。
个性结构主要包括个性倾向性、个性心 理特征和自我意识三个子系统。 三者并不是彼此孤立的，而是相互影响、 相互渗透，错综复杂地交织在一起。
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（三）个性结构
个性倾向性
个性倾向性是指决定一个人的态度和对 现实的积极性、选择性的动力系统。
个性倾向性是个性结构中最活跃的因素，是人活 动的内在动力，它标志着个性活动的方向性和指向 性，具体包括：需要、动机、兴趣、理想、信念、 价值观、人生观和世界观，各成分间并不是孤立的， 而是相互联系、相互影响、相互制约的。
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6
个性的整体性
个性的整体性有多方面的表现：
（1）个性的整体性在于个性的内在统一性。 （2）从整体中认识个别。 （3）个性具有多层次性、多维度性、多侧 面性，这些层次、维度和侧面有低级与高 级之分，有主要与次要之分，有主导和从 属之分，是一个复杂的系统。
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个性的独特性
世界上人和人之间没有完全相同的心理面 貌。可谓千差万别，正如俗语所说“人心 不同，各如其面”。
反应的外部特质包括行为的能量水平和时间特点， 两者构成了气质行为的两个重要成分。
行为的能量水平包括反应性（感受性和耐受性） 和活动性。
气质行为的时间特点包括反应速度、灵活性、持 续性、反应节奏和节律性。
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怎么理解 气质呢？
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（一）气质的概述
气质的心理特征
感受性 耐受性 反应的敏捷性 行为的可塑性 情绪的兴奋性 向性
第五章
中小学生个性和社会性的发展与教育可编辑版1 Nhomakorabea 主要内容
中小学生个性的发展与教育 中小学生社会性的发展与教育
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2
记忆
学 习 目 理解 标
个性、气质、性格、能力、自我意识、社会性、同 伴团体、友谊、亲社会行为、社会技能、性别角色 的一般概念 个性结构、气质的类型、性格类型、能力种类、同 伴团体种类、亲社会行为类型
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3
第一节
中小学生个性的发展与教育
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4
一、个性的概念、特征与结构
（一）个性的概念
个性是个性心理的简称，是构成一个人的思 想、情感及行为的特有统合模式，这个模式包含 了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
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一、个性的概念、特征与结构
（二）个性特征 个性的整体性 个性的独特性 个性的稳定性 个性的社会制约性
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个性的稳定性
在一个人身上总会表现出许许多多的 心理特征：有些是经常出现的，是比 较稳定的；有些则是偶然的；构成个 性特征的则是指那些稳定的心理特征。
个性的稳定性不是一成不变的，随着 生活的变化，人的个性也是会发展变 化的。
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个性的社会制约性
社会因素对人的个性的影响主要归结
为两种情况：
气质的概念
气质是个体与生来俱来的心理活动的动力特征， 是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等 方面的典型的、稳定的心理特征。
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（一）气质的概述
气质使人的整个心理活动带上个人的独特色彩， 也即我们平时所说的脾气、秉性。
人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过 程的特性所制约，并由反应的外部特质表现出来。
（1）即时性的社会影响。指我们在与别人
一起时，无意中接受了别人的影响，使自
己的心理活动发生一定的变化。这种现象
也叫从众行为。 （2）每一个中小学生的个性是在他所在的
社会文化历史背景下发展起来的。社会关
系作为一个复杂的系统，通过家庭、教育
机构以及个人的具体实践在人的个性中起
作用。
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（三）个性结构
个性倾向性较少受生理因素的影响，主要在后天 的社会化过程中形成。
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（三）个性结构
个性心理特征
个性心理特征，就是个体在其心理活 动中经常地、稳定地表现出来的特征。
个性心理特征是个性结构中的另一个重要组成 部分，是人的多种心理特点的一种独特的结合， 集中地反映了人的心理面貌的独特性。
个性心理特征主要包括性格系统、气质系统和 能力系统。
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请思考：
中国人与美国人都有哪些不同？ 为什么会有这些不同？
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9
个性的共同性
人的个性独特性并不排斥人与人之间 在心理上的共同性。 所谓心理上的共性是指某一个群体、 某一个阶级或某一个民族有共同的典 型的个性特征。心理上的共同性是在 一定的群体环境、社会环境、自然环 境中逐渐形成的，它具有稳定性和一 致性。
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（三）个性结构
自我意识
自我意识是指人对自己以及自己与 客观世界关系的一种意识。
自我意识具有复杂的心理结构，是一 个多维度多层次的心理系统，包括：自 我认识、自我体验和自我调节。
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二、中小学生气质与教育
（一）气质的概述
气质的概念 气质的心理特征 气质的类型
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（一）气质的概述
个性特征、气质的心理特征、性格结构特征、能力 的测量、自我概念的发展特点、亲社会行为的年龄 特点 能力、知识、技能的关系；中小学生自我体验的发 展；同伴团体的功能；友谊的功能；社会技能的训 练技术
运用
运用实例分析个性形成中的影响因素
运用中小学生自我意识发展理论分析如何培养中小
学生自我意识
运用性别角色理论分析中小学生性别差异的发展
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（一）气质的概述
气质的类型
气质类型学说源于古希腊医生希波克拉 底的体液说。
胆汁质 多血质 黏液质 抑郁质
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气质的类型
自失遇行朴敢力维发种经胆
用，事动实果旺灵迅人活汁
。易常敏真断盛活猛情动质
—
—
感欠捷诚，、但、绪强
……
情思 、为争粗平体、兴
用量 表人强枝息验不奋
事，但里热好大快强平型
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气质的心理特征
感受性是指人对外界刺激的感觉能 力。
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气质的心理特征
耐受性是指人在经受外界事物刺 激作用时在时间和强度上的承受能 力。它也是神经系统强度特性的反 映。
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气质的心理特征
反应的敏捷性可以分为两类特性：一 类为不随意的反应性，一类指人的行 为反应和心理过程进行的速度。