D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天
2．家住北极的咸蛋超人有一天想去拜访住在南极的面包超人，于是
他从家中钻入地底，始终保持直线前进并穿越地心来到面包超人家。
D 咸蛋超人“遁地”穿行的距离约为( )
A．2万千米
B．4万千米
C．6 371千米
D．12742千米
A 3. 假如要给地球缝制一件外衣，那么所需的布料应不少于( )
达成学习目标 2
理解纬线和纬度的概念和特征，填写下表。 北纬(N)
新知2 地球的大小
概念
特 形状 征 长度
指示方向
在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬 线的线，叫经线，也叫子午线
半圆
相等 南北
注意：在地球表面，南北方向是有尽头的有限方向。
新知2 地球的大小
在英国格林尼治天文台 的旧址，有座子午宫。那里 有一条铜制子午线。铜制子 午线嵌在大理石中间，笔直 地从子午宫伸出，它就是本 初子午线的地面标志。
人类对地球形状的认识过程
新知1 地球的形状
人类认识地球形状的过程
调动你的眼睛、耳朵、手、大脑去看去听去记去思考： • 认识到地面不是平的的例证还有哪些？ • 认识到地球是圆的的例证有哪些? • 通过人类认识地球形状的过程，你感悟出了什么？
新知1 地球的形状
新知1 地球的形状
地球是球形的证据
月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。
新知1 地球的形状
说出地球仪上的点和线。 地轴
纬线
南极
北极 经线
新知1 地球的形状
制作简易的地球仪 课余时间同学们参照教材活动，自己动手制作地球仪吧！
新知1 地球的形状
动手制作一个简易的地球仪
达成学习目标 1
新知2 地球的大小
经线和经度
新知2 地球的大小
西经 (W)
东经 (E)
向西度数增大 向东度数？ 0°
开心一笑
• 倒挂着 弟弟问：“哥哥，地球是球形，在我们站的地 球另一面的人是怎样站的？” 哥哥说：“当然是脚踏地，头朝天的倒挂着。” 弟弟说：“他们怎样走路呢？” 哥哥说：“他们走路脚一定不能离开地面，否 则就会掉下去。” 弟弟说：“幸亏我们是在地球上面。”
1
地球的形状
2 地球的大小
新知1 地球的形状
商务星球版七年级上册
地理 第一章 打开物理世界的大门 第1节 质量
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人教版七年级上册
地地理球 第一章 打第开一物理章世界的大门 第1节 质量
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地理 第一节 第一章 打开物理世界的大门
地球的第1形节 状质与量大小
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课
程
了解人类认识地球形状的过程，用平均半径、赤
达成学习 目标 1
新知2 地球的大小
1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队， 经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年 胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行 一周的壮举。
用了3年时间！地球有多大啊？
新知2 地球的大小
• 地球的外形是很不规则的 （最高的山峰和最深的海沟相差近２万米）
• 地球的南北两个半球并不对称 （北极半径比南极半径长40米）
表面积5.1亿平方千米 最大周长4万千米
相当于 7.2857×l010 个足球场的总面积 （足球场面积约7000平方米）
相当于 10万 个400米跑道的总长
达成学习目标 2
B 1.下列诗句中能够反映地球形状是球体的是 ( ）
A．随风潜入夜，润物细无声
B．欲穷千里目，更上一层楼
C．黄河之水天上来，奔流到海不复回
标 道周长和表面积描述地球的大小。
准
学习目标 1 学习目标 2
了解人们对于地球形状的认识过程。 识记地球的真实形状和大小。
通过人们对于地球形状的认识过程，培养勇于 学习目标 3
探索的精神。
你眼中的地球是什么样子的呢？
假如不借助现代科技手段，如地球卫星图片等，也 没有人告诉你地球的形状，单凭你十多年来的生活经验， 你直观感受到的世界又是怎样的呢？
A．5.1亿平方千米 B．5.1亿千米 C．5.1亿立方千米 D．5.11平方千米
4．在海边观察远处驶来的轮船，会出现图中所示的现象。这种现
A 象反映的地理事实是( )
A．地球是个球体 C．地球表面三分陆地七分海洋
B．地球由西向东自转 D．地球绕太阳公转
地球 的形 状与 大小
漫长的认识过程 地球的形状
新知2 地球的大小
特殊的经线——20°W和160°E（划分东西半球）
20°W 160°E
新知2 地球的大小
度数起始线
本初子午线
度数范围
0°—180°
表示符号 东经用“E”表示，西经用“W”表示
度数变化规律 东、西经分别从本初子午线向东、西逐渐增大
以20°W和160°E组成的经线圈为界分为东西 半球划分 半球
新知1 地球的形状
实践证明
随着航海技术的发展，人们通过环球航行验证了地球是 个球体。
新知1 地球的形状
亲眼目睹
随着航天技术的发展，宇航员在太空中看到地球是个球体。
新知1 地球的形状
人类认识地球形状的过程告诉我们：
科学研究需要经过探索过程，从猜想到实践， 科学技术的发展为科学探索创造了有利条件。
不规则的球体
最大周长 地球的大小 平均半径
表面积
谢谢
地球仪和ห้องสมุดไป่ตู้纬网
课
程
运用地球仪，说出纬线与纬度的划分，在地球仪
标 上确定某地点的经纬度。
准
观察地球仪，说出纬线和纬度的划分，明确纬线的特点、 学习目标 1
纬度的排列规律。 学习目标 2 掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。
通过学生活动让学生明确纬度的排列规律；通过做游戏让 学习目标 3
新知2 地球的大小
用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小。
平均半 径
6371千 赤米道周 长约4 万千米
极半径 6357千 米
北 极
赤道 半径 6378 千米
表面积5.1亿 平方千米
地球大小示意图
南极
新知2 地球的大小
认识地球的形状与大小 1．从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？ 2．用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小，完 成下表。
学生学会判读经纬网。
不是篮球不是蛋， 用手一推它就转。 不要看他个子小， 载着山河飞快跑。
——打一文化用品
地球仪
地球仪上的横线是 纬线，纵线是经线，同 学们思考一下，地球仪 上的线有什么作用呢？
1
地球的模型——地球仪
2 经线和经度
3 纬线和纬度 4 经纬网
新知1 地球的形状
在地球仪上人们用 不同的颜色、符号和文 字来表示陆地、海洋、 山脉、河湖、国家和城 市等地理事物的位置、 形状及名称。