幼儿园大班社会活动
《一分钟有多长》
山东省淄博市市直机关第二幼儿园王效杰
教学理论依据
幼儿社会领域的学习与发展是幼儿社会性不断完善、人格不断健全的过程，孩子们在学前阶段形成的价值观、意志品质、行为习惯等决定了他们能否成为合格的社会成员。

升入大班，幼儿就进入了幼小衔接的关键期。

我们发现很多幼儿存在做事拖拉，没有计划性，时间观念淡薄的现象。

如何在入学前增强幼儿的时间观念，提高做事效率，养成做事守时的良好习惯呢？《一分钟有多长》这个社会活动，力图通过感受、体验、操作、强化等方法，让幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中感受一分钟的长短，明白一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情的道理，从而增强幼儿的时间观念和自我管理意识，为即将到来的小学生活打下坚实的基础。

主要教学策略：
1、注重活动中的体验，避免简单枯燥的说教
在幼儿社会领域的学习与发展中，体验是一种非常重要的学习方式。

本次活动中，“培养时间观念，懂得珍惜时间的重要性”这样的目标，是不可能通过简单枯燥的说教实现的。

因此，我们巧妙设计活动过程，提供丰富适宜的材料，让幼儿在具体的操作中亲身体验时间的流逝与不可逆性，让幼儿在活动中时时刻刻感知时间、体验一分钟的宝贵，从而，轻松实现了活动目标，很好地解决了活动的重难点。

2、注重渗透性和综合性，避免活动的单一性
幼儿社会领域的学习是培养幼儿良好社会性和个性品质的过程，它应渗透
在幼儿的一日生活中，并与其他领域的活动互相渗透，有机融合。

在活动中，将时间教育与计数、统计、比较、推理等数学学习相融合，避免了社会教育活动的单一性，有利于活动目标的顺利达成。

另外，来源于幼儿生活的“调查表”，孩子们采用比较、讨论、推理的方法得出：抓紧时间做事情，就能节省很多时间。

3、多媒体课件的运用，有效支撑活动的进行。

从一开始“一分钟电子动画”的感知、体验到活动中电子白板的使用，信息技术的使用使幼儿的学习更直观、更形象，也让教师的教学更轻松、更有效。

活动目标
1．培养时间观念，懂得利用有限的时间做更多的事。

2．知道时间是不可逆转的，懂得珍惜时间的重要意义。

重难点分析：
重点：培养时间观念，懂得利用有限的时间做更多的事。

难点：知道时间是不可逆转的。

活动准备：
1、调查表事先每人一份
2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料
3、时钟一个、一分钟flash动画一个
4、Noc白板
活动过程
一、认识时钟，感知一分钟：
1、提问：孩子们，你们认识时钟吗？看一看时钟上都是有些什么？现在是几
点钟？
教师在黑板上记录活动开始的时间。

请幼儿说一说一分钟是长还是短。

2、出示一分钟的钟表（动画），让幼儿静静地等一分钟，并说说自己的感觉。

（此环节的开展旨在让幼儿初步说说静等一分钟的感受，激发幼儿进一步体验、操作的兴趣。

）
二、一分钟你能干什么？
1、提问：一分钟的时间我们能干些什么呢？
2、提供：夹玻璃球、串曲别针、穿珠子的操作材料，体验一分钟可以做什么。

幼儿报数，教师记录：请幼儿数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球球、套了多少个曲别针，并请幼儿报数教师记录在白板上。

3、幼儿讨论：为什么同样的时间，我们做事情的结果不一样。

（1）横向比较：不同的事情
（2）纵向比较：同样的事情
（此环节通过分享与讨论，帮助幼儿了解：原来任务的难易程度会影响最终结果、做事情的熟练程度、专注程度也会影响做事的结果。

）
三、组织讨论：珍惜时间
出示NOC白板：关于起床、洗脸、刷牙的调查表
1、交流调查结果：幼儿说一说自己干完这些事情需要多长时间,并根据幼儿所
说时间的长短来比较大小。

2、让幼儿通过比较得出：做同样的事情，用的时间越短越好并请幼儿说明理
由。

（此环节目的在于让幼儿明白：生活中提高做事效率，可以节约时间做更多的事情，进一步增强了他们的时间观念）
四、让幼儿懂得时间的不逆转性
活动结束前，教师和幼儿一起观察此时钟表上显示的时间，将其与活动开始时记录的时间做对比，并提出问题：“过去的时间还能再回来吗？”让幼儿通过对比与思考，明白时间的不可逆性。

（此环节的开展首尾呼应，引发幼儿共鸣，让幼儿真正感受到时间的宝贵，从而轻松解决了活动的难点）。