作文批改评语集锦观审入微,描写生动
取材精慎,安排巧妙
描写灵活,笔调轻松
主旨正确,表现详明
故事新颖,文字明洁
吐词雅洁,文字生动
叙事畅达,抒情真摰
叙述简洁切题
媚媚道来,趣味横生
清新流畅,自然有致
文字生动,写景如画
刻画入微,栩栩如生
描写深刻生动
文句优美,叙述生动
描写深刻,结构谨严
取材新颖,文笔老练
结构谨严,叙事详尽
内容充实,文字流利
行文洒脱,趣味隽永
布局新颖,用词简洁层次井然,结构严密记事生动有趣
哀腕悲痛,感人肺胕语重心长,句句感人真情流露,感人殊深轻松有趣,颇切题意立意甚佳,辞亦明畅情感丰富,识见超卓言辞恳切,一气呵成文章简短,意味深远笔调美妙,余味无穷行文流畅,情意恳摰文笔老练,气势磅礴描写细致,颇切题意情致悠然,淡远雅尚用词切当,意境亦佳推阐详明,语甚中肯措辞得体,立论公正识见颇多,亦能达意简切宛要,颇有见地井然有条,行文流畅笔调圆转,见解正确
结构谨严,说理畅达
辞畅意达,所见亦是
阐述详尽,文词简洁
说理恰当,笔调畅达
层次分明,见解正确
深入浅出,明白简要
分析清楚,词亦顺适
用例恰当,解说清楚
文尚可通,描写则欠精彩文句流畅,但首尾不能呼应内容欠充实,结构不紧凑词藻华丽,内容再求充实叙述平顺,再求精美
造词生涩,未能达意
文字草率,有欠修饬
词能达意,再求整饬
文词尚称通顺,但欠精练词句重覆冗杂
语多赘余,文欠生动
段落要分明,前后勿倒置闲文太多,须力求简畅
描写应求深刻词意可采,尚待磨链
清婉有致,结尾稍差
文句不畅,表达呆滞
较前进步,望再努力
造句杂乱,意欠明显
词句未能表达情意
词句生硬,文意晦涩
文句生涩,未能达意
语多赘余,文欠畅顺
笔法尚可,唯欠精链
文句生涩,意不明畅
略有议论,再求畅达
引证不适切,语意欠详明虽切题旨,但不畅顺
思路不清,意不明晰
用词欠妥,语气不贯
识见不高,说理也欠圆妥材料太贫乏,理由欠充分组织欠严密,辞意不明畅草率成篇,内容贫乏
立意虽佳,文则欠通
析论不明,语多欠详
作文批改符号图解
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12.前移号：文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。

中学生常见病句
1、句子缺少前半部分
①看了《张思德》这部影片，受到了深刻的教育。

②亲自动手做了一遍，才知道是怎么回事。

③红的、黄的、白的五颜六色，真是好看极了。

④微笑着走出"神舟五号"的返回舱。

⑤到了吃晚饭的时候，才发现她还没有回来。

⑥看着徐徐升起的五星红旗，使
我的心里充满自豪。

⑦从我上学的那天起，就对语文课产生了浓厚的兴趣。

⑧过马路时，要注意来往的车辆。

⑨做完作业就看课外书或玩电脑。

⑩为了迎接2008年北京奥运会，必须加强环保意识。

2.句子缺少后半部分
①警察叔叔不怕牺牲的精神。

②我们要不断新的知识。

③大家都积极体育活动。

④今晚，迎接奥运健儿凯旋归来的大会在首都体育馆。

⑤明天凌晨，流星雨将在北京西北方向。

⑥我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

⑦我要专心致志地听老师。

⑧红红的作文，老师们的一致好评。

⑨看到我们的进步，老师的脸上浮现出。

⑩我要学习雷锋叔叔为人民服务的。

3.句子缺少中间部分
①看了《张思德》，很多人都哭了。

②人与山的关系日益密切，我们感到亲切舒服。

③从他到校的第一天起，刻苦学习文化科学知识。

④教练的严格训练，女排的技战术水平提高了一大截。

⑤这道题很难，我不会做，老师讲解，我才恍然大悟。

⑥凡卡在城里受苦，回到乡下和爷爷在一起。

⑦为了提高我们的学习兴趣，老师参加了这个活动。

⑧登山健儿努力拼搏，登顶了。

⑨学校是培养的摇篮。

⑩这篇课文对我很大，鼓舞我攀登高峰。

4、句子缺少起连结作用的词语
①婷婷照着镜子，问妈妈衣服好不好看。

②这道题做错了，你粗心大意，根本没听讲。

③他读了很多书，并没有真正读懂。

④队员们比赛时太紧张了，这场球输给了对方o
⑤多读多练，提高作文水平。

⑥春天不播种，秋天不会有收获。

⑦李强是个优秀的少先队员，他爱学习，爱体育，是个全面发展的人。

⑧张老师身体不好，一直坚持给我们上课。

⑨我不来上课，会影响全班同学的学习。

⑩有些同学不会观察生活，写作文时总感到无话可写。

5．重词、轻词使用不当
①生活老师很关心大家，经常到宿舍来视察。

②我们要揭发骗子的阴谋，使更多的人不再上当。

③演讲比赛正在进行，正反双方各抒己见，争论不休。

④他的学习很好，每次考试都会取得优异的成绩。

⑤升旗仪式开始了，同学们立正站好，看着红旗徐徐升起。

⑥小明不小心毁坏了公物，心里难过极了。

⑦小队会上，大家发言猛烈，畅所欲言。

⑧我犯了错误，受到老师的指责。

⑨中队长王平以身作则，受到大家的爱戴。

⑩我们要保卫绿地，使我们的家园更美。

6．“大词”、“小词”使用不当。

①他的学习很好，我经常不耻下问，他总是高兴地帮助我。

②近来班里发生一些事件真让人头疼。

③我非常爱好《格林童话》这本书。

④我们要遵守交规，车毁人亡的事情再也不能发生了。

⑤看得出来，妈妈在尽力地克服着自己的感情。

⑥我们应该爱情公园里的花草树木。

⑦分别前，我和小红互相交流了礼物。

⑧宽阔的教室里摆放着五行桌椅。

⑨对于这件事的后果，我们要做好充沛的准备。

⑩志愿军获得了上甘岭这场战争的胜利。

7．总称、单称使用不当
①我非常喜欢《岳云》这出戏剧。

②对这本卡通书籍，我真是爱不释手。

③这是我家新买的车辆一一中华轿车。

④校园的每一棵树木，每一朵花卉都是我们的好朋友。

⑤，我们收到了边防军叔叔的信件，大家都高兴得跳起来。

⑥走进公园，我们租了船只，开始了划船比赛。

⑦作为健康的人类，我们要关心照顾残疾人类，不能讥笑他们。

⑧青海湖是我国最大的威水湖泊。

⑨爸爸的书桌上总是放着一摞摞写满字的纸张。

⑩我们班级是个优秀集体。

8．用词不分对象
①爷爷高高兴兴地、蹦蹦跳跳地唱着歌去公园锻炼。

②我大声地命令爸爸妈妈:"你们陪我去公园玩吧!"
③鲁迅先生死于1936年。

④养老院的爷爷奶奶们望着丰收的庄稼，甜蜜地笑着。

⑤孩子们得到长辈的爱戴，幸福
地生活着。

⑥李明和我是好朋友，我们的友谊会永垂不朽的。

⑦她经常用糖果引诱邻居家的小孩玩，小孩就不哭了。

⑧我希望爸爸努力工作，好好学习，天天向上。

⑨看着妈妈洗干净的衣服，我不住地夸奖她:"长本事了，会洗衣服了，真是我的好妈妈。

"--
⑩数学成绩增加了很多。

9．褒词贬用
①我军打退了坚强反抗的敌人。

②那个闯祸的司机机智地摆脱了交警的追赶。

③那些倒卖车票的人，每到春节就开始轰轰烈烈的倒票行动。

④法官审讯罪犯时，罪犯很老实。

⑤歹徒奋不顾身冲进人群，挥着砍刀。

⑥爸爸有时十分执着，听不进不同的意见。

⑦几个小偷齐心协力将店里的东西偷光了。

⑧在紧急关头，罪犯向群众果断地开了枪。

⑨我的学习成绩有了很大进步，感到非常骄傲。

⑩日本鬼子和国民党反动派团结起来，向解放区发动进攻。

10．贬词褒用
①小明天天妄想成为数学家。

②在老师的煽动下，我们战胜了困难。

③这场足球赛，我队被踢得狼狈不堪。

④我撒了谎，爸爸恶狠狠地说:"一个人应该诚实，不要掩饰自己的错误。

"
⑤幼儿园阿姨经常伪装成小动物和小朋友们玩耍。

⑥面对敌人的疯狂进攻，王成咬牙切齿地说:"向我开炮!"
⑦一声炸雷，吓得我们四处逃窜。

⑧经过激烈的狡辩，大家终于统一了意见。

⑨小牛非常狡猾，经常帮我们解决困难。

⑩孩子一哭，她妈妈就用玩具诱惑她。