一年级语文上册错题例
错例15：变一变
1．“十”有（）笔，加两笔变成（）。

2.“木”有（）笔，加一笔变成（）。

错误原因学生初次碰到这种新题型，有点不知所措。

尤其是学生还缺乏对知识的灵活运用能力。

改进措施对学生多进行这类加一笔、加两笔的练习，已达到熟能生巧的地步。

在此基础上，还可进行减一笔或减两笔的相关练习。

错例16：连一连
拍跳跑骑拔
高球车河步
错误原因学生刚入学，对一节课要认识12个生字存在较大难度，好多字不认识，也就不能正确连线组词。

改进措施多采用形象生动的方法让孩子容易记住更多的生字，并督促家长积极做好每天的复习巩固工作。

错例17：连一连
纸竹足真左身三沙送视
ＺＺＨＳＳＨ
错误原因有一部分学生出现或多或少的错误，原因在于本班，外地生较多，口齿不清，发音不准，尤其是平翘舌音区分有难度。

改进措施在课堂上多进行平舌音及翘舌音的强化练习，加强个别指导。

错例18：选一选
春天夏天秋天冬天
1.草芽对小鸟说：“我是（）。

2.雪人对小朋友说：“我是（）。

3.谷穗对大地说：“我是（）。

4.荷叶对青蛙说：“我是（）。

错误原因一年级学生年龄小，知识面狭窄，对四季的景物概念模糊，从而有一部分学生会选错。

改进措施指导学生多读课外书，让家长利用双休日多带孩子去观察秋天的景物。

错例19：填一填
1．“不”有（）笔，第二笔是（）。

2．“四”有（）笔，第四笔是（）。

3.“开”有（）笔，第三笔是（）。

4.“四”有（）笔，第二笔是（）。

5.“月”有（）笔，第二笔是（）。

6.“火”有（）笔，第三笔是（）。

错误原因有一小部分学生上课不认真听讲，或接受较迟钝，就容易出现不按笔顺书写，从而造成数不准笔画的现象。

改进措施教学书写生字时，应加强笔顺的相关练习，多进行此类练习。

错例20：选一选
冷暖热
1．夏天（），冬天（），春天（）。

开关
2．天黑了，小明去（）灯。

睡觉之前，小明把灯（）掉。

错误原因部分学生因有些字认不全，造成读不通句子的问题，给选择带来难度，再加上学生生活经验有限的原因。

改进措施多对学生进行朗读和阅读课外书的训练。

错例21：说一说
1．爷爷给小树（），小树（）。

2．小树给爷爷（），爷爷（）。

3．我给小树（）。

小树（）。

错误原因对于大部分学生来说前两句没有难度，后一句自由发挥题，大部分学生存在难度，出现语无伦次、不符合实际的现象。

改进措施加强语言训练，多进行此类练习。

错例22：找一找（找出每句话中意思相反的词）
1．春去花还在，人来鸟不惊。

2．房前花果香，屋后树成行。

3．冬天，天气很冷；夏天，天气很热。

4．远看山有色，近听水无声。

5．老师用白色的粉笔在黑板上写字。

错误原因有一部分不学生不能完全找出每句话中的反义词，原因在于部分字认不全，不知相反啥意思。

改进措施让学生理解什么是相反的词，多进行此类练习。

错例23：读一读，填一填
1．爷爷会（）车。

2．我们的国旗是（）星红旗。

3．美丽的花儿，我们（）能采。

4．马有（）条腿。

错误原因部分学生读句不通顺，有些字不认识，再加上缺乏生活经验，知识面不宽的原因。

改进措施督促家长多与孩子进行交流，教给孩子一些常识性的知识。

教师多让孩子进行笔顺练习。

错题24：认一认，连一连
漂江树房竹门
南亮排窗苗屋
错误原因部分学生对好几个字不认识，发生混淆而出现乱连的错误。

改进措施让孩子在家多读生字卡片，家长每天督促孩子复习巩固当天所教的生字，并经常复习以前所教的生字。