《第4节人类的起源和进化》
教学目标：
1.知识目标：
1）能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。

2）知道人类是由于环境的变化，在于自然环境的艰苦斗争过程中逐渐进化来的。

3）概述人类在起源和发展过程中自身形态、使用工具等方面的变化。

2.能力目标：
1）通过指导学生课前收集有关人类的起源和进化的资料等，培养学生收集资料、获取信息的能力。

2）对人类的起源和进化的探究，打开学生的思路，培养和发展他们的观察能力、想象能力、分析能力、比较问题能力及口头表达能力。

3.情感态度与价值观目标：
1）培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，认同人类起源与发展的辨证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

2）培养学生树立珍爱生命、热爱劳动、爱惜我们的家园一一生物圈及人类应当与自然和谐发展的观点。

教学重点、难点：
1.教学重点：人类的起源和进化。

2.教学难点：人类的起源和进化。

教学设计思想：
《人类的起源和进化》是第22章的最后一节，前面已学习了生命的起源、生物的进化历程和生物进化的原因，这节课在教学上要注意对前后知识的衔接和应用，在教学中要引导学生
理清森林古猿、类人猿和人类三者之间的关系，要强调类人猿和人类都是由森林古猿进化来的，类人猿和人类在进化上是一种近亲的关系。

这节课的教学不能只局限在人类的起源
和进化这两个问题上，要强调人类应与自然界和谐发展，要树立爱护环境、尊重自然的意识和观点。

教师准备：1.查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料等。

2.CAI 课件
学生准备：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的资料。

一•导入新课
教师：在所有的生物中，只有人是直立行走的。

“中午用两条腿走路”形容的就是直立行走的
人。

那么，人类是如何进化来的呢？关于人类起源的争论有数百年的历史，现在仍有许多问题是悬而未解的。

达尔文在《人类的由来》一书中提出，人类也是进化的产物，人类与类人猿有着共同的祖先。

在这方面你们都知道些什么呢？想了解些什么呢？
二•讲授新课
1.人类的起源
教师：虽然历史上关于人类的起源问题有不同的观点，但通过现在的科学研究证明，人类和类人猿有着共同的原始祖先一一森林古猿。

那么，什么是类人猿？森林古猿又是怎样的生物呢？
学生：分组交流
(1)类人猿：猩猩、大猩猩、黑猩猩和长臂猿与人类的形态、结构最相似，与人类的血缘关系
也很近，所以被叫做类人猿。

猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。

大猩
猩生活在非洲西部和东部的赤道地区。

黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中。

长臂猿生活在
南亚和东南亚地区以及我国的云南省。

它们依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存(2)森林古猿：大约在距今1200多万年前，森林古猿最初生活在茂密森林的树上，后来由于
部分地区气候发生变化，森林逐渐减少，食物来源逐渐困难，生活在这些地区的森林古猿被迫下
地，后来经过漫长的年代，一部分森林古猿就逐渐进化为人类，而其他一部分森林古猿，有的绝
灭了，有的逐渐进化成现代的类人猿。

教师：自然选择的核心思想是通过激烈的生存竞争，适者生存，不适者被淘汰。

请你分析为什么“经过漫长的年代，一部分森林古猿就逐渐进化为人类，而其他一部分森林古猿，有的绝灭了，
有的逐渐进化成现代的类人猿”。

2.人类的进化
思考：在从森林古猿到人的进化过程中，都有哪些重要的改变促进了人的进化？
学生：直立行走：直立行走把古猿的前肢从支撑和行走中解放出来。

前肢的解放，使前肢可以能够使用和制造工具等来获取食物、防御敌害。

通过前肢使用和制造工具，又促进了大脑的发达。

学生：使用和制造工具：使用和制造工具提高了人获取食物、防御敌害的能力，提高了人改造环境和适应环境的能力。

学生：脑量增加使人们能够想出各种办法来解决困难，使人制造和使用工具的能力也得到增强，并且具有了语言中枢，使人相互之间能更好地交流与合作。

学生：产生语言和意识：丰富的语言，使人们相互之间能更好地交流与合作，逐渐形成了社会。

课堂小结：
1.达尔文在《人类的由来》一书中提出，人类也是进化的产物，人类与类人猿有着共同的祖先——
森林古猿。

2.人类的起源：大约在距今1200多万年前，森林古猿最初生活在茂密森林的树上，后来由
于部分地区气候发生变化，森林逐渐减少，食物来源逐渐困难，生活在这些地区的森林古猿被
迫下地，后来经过漫长的年代，一部分森林古猿就逐渐进化为人类，而其他一部
分森林古猿，有的绝灭了，有的逐渐进化成现代的类人猿。

3.人类的进化
（1）直立行走：直立行走把古猿的前肢从支撑和行走中解放出来。

前肢的解放，使前肢可
以能够使用和制造工具等来获取食物、防御敌害。

通过前肢使用和制造工
具，又促进了大脑的发达。

（2）使用和制造工具：使用和制造工具提高了人获取食物、防御敌害的能力，提高了人改
造环境和适应环境的能力。

（3 ）脑量增加：脑量增加使人们能够想出各种办法来解决困难，使人制造和使用工具的能力也得到
增强，并且具有了语言中枢，使人相互之间能更好地交流与合作。

（4 ）产生语言和意识：丰富的语言，使人们相互之间能更好地交流与合作，逐渐形成了社
会。

作业：完成强化训练上的相关练习
板书设计：
23-4 人类的起源和进化
人类的起源
1. 类人猿：猩猩、大猩猩、黑猩猩和长臂猿
2. 森林古猿：
森林逐渐减少，一部分森林古猿逐渐进化为人类，而其他一部分森林古猿，有的绝灭了，有的逐渐进化成现代的类人猿。

．人类的进化
1. 直立行走
2. 使用和制造工具
3. 脑量增加
4.产生语言和意识。