当
堂
检
测
（学习诊断）
1.师：请同学们上台演唱。
学生踊跃参与；
展现自我
检查学生对知识的接受能力。
课
堂
小
结
（梳理归纳）
1.师：今天，我们学会了一些什么？
生：《可爱的一朵玫瑰花》
学生归类总结
培养学生总结能力。
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
1.师：请同学们课后用情感、用方法演唱这首歌曲。
可爱的一朵玫瑰花
2 2.播放歌曲范唱。
2.师：听一下音乐的速度，判断是2/4还是3/4拍（让学生带着问题听第二遍）
3.播放歌曲带唱。
4.播放范唱，让学生跟唱。
5.让学生清唱，可以更好地发现问题的所在。
聆听歌曲；
感受曲风；
学唱。
初步感受音乐特征
了解音乐节奏以及情感
引
导
释
疑
（合作学习）
1.老师教唱，一句句纠正。
2.播放范唱，带领学生齐唱。
可爱的一朵玫瑰花
教学目标
知识与能力
通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
过程与方法
教师带领学生做发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
情感态度与价值观
学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力
教学重点
引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力
1=bB 2/4
小快板优美地
教学反思
3.播放伴奏，让学生们尽情演唱。
学生模仿；
听音乐演唱。
体现知识与能力
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）
1.播放多媒体视频。
2.让学生观看视频。
3.教师引导学生练声训练，做呼吸训练。
学生观看视频；
学生跟随教师练声、呼吸训练。
增加学生对歌曲的理解；
提高学生的声音的质感，会用气支撑。
教学难点
用正确的情绪演唱《可爱的一朵玫瑰花》
教具准备
多媒体课件
教法运用
讲解、分析、启发、示范；
学法指导
听讲、跟唱；
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）教学意图源自导入新课（检查预习）
1.师：同学们，你们之前有没有听过新疆的歌曲呢，这节课我们就来学习一首新疆歌曲《可爱的一朵玫瑰花》。
回忆，展开想象
激发兴趣，引入新课
初
学
新
课
（初步探究）
1.作品简析：
这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。全曲采用二部曲式结构。第一部分只要是叙述，由于叙述性较强，因而旋律的起伏也不大，均系一句歌词的重复，只是前一乐句落在主音上，情绪比较平稳，表现了哈萨克族青年的爱慕之情虽已表露，但很含蓄而富有诗意，当然也表现出了青年向往与情人约会的急切心情和幸福的遐想。