润滑系统的教学设计
设计者： 王 丹
教学内容：润滑系统
授课班级 交通 1001 班
所属学科 汽车构造
学时安排 1
年级 大二下学期
学校
天津职业技术师范大学
一、学习目标与任务 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1) 认知目标： 润滑系统的作用、组成与结构原理 2) 技能目标：通过启发、引导学生自我学习，掌握润滑系结构、油路的同时，对沟通交流、
（2）局域网
（3）城域网
（4）校园网
（5）因特网
（6）其他
2．学习资源类型（打√）
（1）课件√
（2）工具
（3）专题学习网站
（4）多媒体资源库√ （5）案例库
（6）题库
（7）网络课程
（8）其他
3．学习资源内容简要说明
课件为主，视频为辅
四、学习情境创设
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1．学习情境类型（打√）
（1）真实情境
（2）问题性情境√
分析、归纳的能力有所提高。 3) 情感目标：通过引导性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣。
2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重 点及难点的分析） a. 润滑系统的基本结构 b. 润滑系统的工作原理（重、难点） c. 润滑系统常见故障的维修 带问题学，去思考，老师总结。 3．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题） 通过一连串任务的设计，诱导学生思维，启发学生观察思考，查询，驱动学生自学教材，解决 问题。 二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）
通过讨论得出答案，表达自己的观点， 使学生们受益，加深印象。
六、学习评价设计
测试形式与工具（打√）
（1）课堂提问√
（2）书面练习
（3）达标测试
（4）学生自主网上测试
（5）合作完成作品
（6）其他
用时
教学过程
1．概述（多媒体课件讲解）
一分钟
（含课堂
2．发动机润滑系的组成（文字，图片展示）
教学内容、
集滤器、机油泵、油底壳、机油滤清器、机油散热器、机油
合工作柔和，需要怎么办?它属于哪个汽
车五大系统中的哪一个？
开始自行讨论，并举手回答问题
设计意图：创设情境，导入新课
导出本节课学习的任务是润滑系统。
明确学习目标：汽车的润滑系统
设计意图：采用任务驱动，明确学习目标。
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总结
问题：需要润滑油。
润滑系统的组成：油底壳、机油集滤器、 机油泵、安全阀、机油滤清器、机油冷却 器
两分钟
注： 教学反思
板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。
看学生上课的积极程度，适当添加一些课外知识与保养汽车的技 巧。
注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。
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教学方法、 压力表、机油温度表
辅助手段、
十分钟
师生互动、 时间分配、
3.润滑系的油路（油路讲解，和学生互动，板书结合）
二十分钟
板书设计）
4.曲轴箱通风（讲解为主）
五分钟
作业
1、润滑系的功用是什么？由哪些机件组成？ 2、一般油路中有哪几种机油滤清器，是串联还是并联，原因是什 么？ 3、曲轴箱通风有何作用？有几种方式？
同学在学到本节课内容时，完全是新知识，但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知
识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。 另外因诸多因素的不同，造成他们对润滑系统的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同， 形成了不同的层次。
三、学习环境选择与学习资源设计
1．学习环境选择（打√）
（1）多媒体教室√
类型
相应内容
使用资源
学生活动教师活动Fra bibliotek（1）竞争
（2）伙伴√ （3）协同
讨论有哪些部件 书本，经历
生 活 看 到 的 实 启发，总结纠正，
例，思考
板书
（4）辩论
（5）角色扮演
（6）其他
3．教学结构流程的设计
设疑
引入新课
学生讨论
回答
问题
作业
教学过程
教师归纳总结
教学环节
教师活动
学生活动
设疑引入 新课
设疑：汽车有那么多零件，为使各零件配
（3）虚拟情境√
（4）其他
2．学习情境设计
讲授法、演示法
五、学习活动组织
1．自主学习设计（打√，并填写相关内容）
类型
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动
（1）抛锚式√ 组成部件 （2）支架式
多媒体教学
带着问题，进入 提问，启发，展示 本课学习
（3）随机进入式
（4）其他
2．协作学习设计（打√，并填写相关内容）