基础教育教学资源元数据应用规范 (CELTS-41)教育信息化技术标准CELTS-42基础教育教学资源元数据规范CELTS-42 CD1.6教育部教育信息化技术标准委员会 发布目录1 概述 (2)1.1 目的 (2)1.2 范围 (2)2 规范性引用文件 (2)3 术语定义与缩略语 (3)3.1 本应用规范使用的基础术语 (3)3.2 缩略语 (5)4 元数据元素属性定义 (6)4.1 元数据元素的属性描述 (6)4.2 数据元素定义的规定 (7)5 元数据结构 (7)5.1 元数据的基本结构 (7)5.2 元数据元素及定义 (7)6 限定词汇与编目词汇表 (11)6.1 限定词汇 (11)6.2 本规范的限定词与编目方式定义 (14)6.3 受控词汇和编目方案 (22)6.4 一致性 (29)7 参考文献 (31)附录 A 供参考的部分教育学科课程分类第三级词汇表(课程内容) (33)A.1 语文课程内容分类 (33)A.2 数学课程内容分类 (34)A.3 英语课程内容分类 (37)A.4 地理课程内容分类 (38)A.5 历史课程内容分类 (39)A.6 化学课程内容分类 (40)A.7 物理课程内容分类 (43)A.8 生物课程内容分类 (48)A.9 信息技术课程内容分类 (49)A.10 音乐课程内容分类 (50)A.11 美术课程内容分类 (50)CELTS-42基础教育教学资源元数据规范1 概述1.1 目的本规范提供一个面向基础教育的教学资源数据模型。
制定本规范旨在对希望在学校、企业、其他机构和个人的教学资源中使用元数据的用户提供一套资源编目准则,以使读者能快速、有效地在国家基础教育资源库及门户网站中检索到所需的教学资源,广泛地实现资源共享。
1.2 范围本规范在《CELTS-3学习对象元数据:信息模型规范》(以下简称《学习对象元数据规范》)的基础上,结合我国基础教育的实际,定义了一组面向基础教育的教学资源元数据元素。
本规范依照教育部颁布的《义务教育课程设置实验方案》、《义务教育各学科课程标准(实验稿)》以及《学习对象元数据规范》,同时参考《都柏林核心集元数据(DCMES)》、《中国图书馆图书分类法》、美国GEM项目及澳大利亚EdNA项目的词汇分类方法,定义了一组用于元数据元素编目的受控词汇及相应的词汇表。
本规范通过与《学习对象元数据规范》的元素间映射来实现与CELTS的一致性。
本规范包括﹕♦概述♦规范性引用文件♦术语定义与缩略语♦元数据元素属性定义♦元数据结构♦限定词汇及编目词汇表♦一致性♦参考文献2 规范性引用文件下列文件中的条款通过本规范的引用而成为本应用规范的条款。
凡是注日期的引用文件,其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本应用规范。
然而,鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本应用规范。
♦ISO 639:规定人类语言表示方法的国际标准。
♦ISO 646:规定ASCII字符集的国际标准。
♦ISO 8601:规定日期和时间表示方法的国际标准。
♦ISO 3166:规定国家名称表示方法的国际标准。
♦ISO/IEC 10646-1(1993):规定32位字符集的国际标准。
♦CELTS-3﹕学习对象元数据:信息模型规范。
♦ANSI/NISO Z39.85-2001:都柏林核心集元素集。
♦MIME 类型:对因特网邮件格式的一种扩展[DCT]。
♦DCMI Type Vocabulary:DCMI类型词汇,DCMI 推荐11 July 2000。
Uniform Resource Identifiers (URI):URI一般语义, Internet RFC 2396。
♦[TGN] Getty Thesaurus of Geographic Names:地理名词的类属词典。
♦[XML] Extensible Markup Language:XML语言。
3 术语定义与缩略语本章给出那些在本规范的各章中普遍使用的术语及在本应用规范中的定义以及缩略语。
对术语的命名和定义尽量与《学习对象元数据规范》、《都柏林核心集元数据集初稿(DCMI)》保持一致。
3.1 基础术语3.1.1 分类信息Cataloging information方便内容使用的信息,包括:标签、索引、检索、存储、恢复、执行、显示、注册、维护或使用。
3.1.2 分类Classification整理知识的逻辑计划。
通常应用学科为分类主线。
分类计划采用字母、数字或两者的混合。
3.1.3 限定词Qualifiers在数据集或元数据集中经常应用的和详细定义项的一个规定的词汇集合。
应用限定词汇能提高搜索的准确性。
3.1.4 课程Course为一个或多个学习者使用而设计的一个完整的教学单元,为它们形成在某一学科的学力或某一套相关任务的能力而提供必要的知识或技能。
它可能包含若干课、测验和相关的学习目标,也可能是某课程体系的一部分。
3.1.5 课件Courseware主要用于训练或教学的软件。
3.1.6 课程(体系)Curriculum按照一个或多个教育专门方向组合而成的课程集合,或由较小的学习单元组合而成的集合。
3.1.7 都柏林核心集Dublin Core都柏林核心集是为了有目的地帮助发现电子化信息资源而设计的一套包括15个元素的元数据元素集。
都柏林核心集是自从1995年起由图书馆界的通过工作组形式聚合起来的研究网络化和数字化图书馆的专家团体开发的。
3.1.8 扩展数据元素Extended data element是数据结构的要素之一,其定义超出某一标准范围并被允许用于该数据结构的事例中。
扩展数据元素需经各数据互换方和各数据互换实现方同意才能被使用。
3.1.9 学习对象元数据Learning objects metadata用于描述学习对象数据的数据。
3.1.10 课Lesson包括学习内容和相关学习对象的教学单元,其中可能还包含学生考核部分,需要通过不断的努力才能掌握。
3.1.11 课元Lesson element任意赋名的课中片段。
3.1.12 LOM数据元素LOM data elementLOM中的数据元素,通过名称、解释、元素属性、元素大小、是否有序、取值范围和数据类型来定义。
3.1.13 LOMLearning Object Metadata由CELTSC制定的用于描述学习对象的元数据元素信息模型。
3.1.14 必须数据元素Mandatory data element在数据结构中被定义,并且必须在数据结构的实例中出现的数据元素。
3.1.15 元数据Metadata用于描述学习资源、数据对象、学习技术系统构件特性的结构化数据。
3.1.16 元数据记录Metadata record用程序语言准确地表达信息资源的描述性信息(元数据)。
3.1.17 最低峰值Minimum-maxima Smallest permitted maxima应用程序至少能支持的列表项数或字符串长度。
该最低峰值应用于具体实现,由它确定实现所必须支持的最小的最大值。
3.1.18 多语种字符串—数组Mlstring_array描述某些字符串类型数据元素, 它必须表示成多语言的和多文化的上下文---- 一般称作国际化和地区化函数。
3.1.19 可选数据元素Optional data element在数据结构中被定义,但不一定要求在数据结构的实例中出现的数据元素。
3.1.20 协议一致性Protocol conformance指至少与一个协议绑定相一致的特性。
3.1.21 信息库Repository信息的集合:将信息连同数据存取控制机制(如检索、索引、存储、恢复和安全)集中在一起的实现办法。
3.1.22 资源描述框架(RDF)Resource Description Framework (RDF)记录元数据基本语言,为在互联网上处理元数据提供了一个有力的和适宜的基础。
RDF保持用户之间交换元数据的能力,允许每一用户根据自己的需要定义和使用元数据。
/RDF/3.1.23 URL 编码URL encodingHTML形式的数据通常都是采用URL编码。
由于AICC的互操作性,所有作为请求实体一部分的AICC数据都必须采用URL编码。
下面是一些URL编码的规则:1) 将名称和数值中所有“不安全”的字符转换为“%xx”形式,其中“xx”是字符的十六位制ASCII值。
2) 仅有的安全字符是字母表中的字符,以及$ - _ . ! * " ( )。
3) “不安全”字符如=, &, %, +。
4) 将所有空格变为“+”或“%20”。
3.1.24 值Value数据元素的取值,也称数据元素值。
3.1.25 值域Value space某一数据类型(ISO/IEC 11404:1996)可能的值的集合。
3.1.26 XML绑定XML binding从数据结构到XML的映射。
3.2 缩略语3.2.1 CELTSChinese E-Learning Technology Standard中国网络教育技术标准3.2.2 DCMIDublin Core Metadata Initiative都柏林核心集元数据计划/index.shtml3.2.3 DCMESDublin Core Metadata Element Set.都柏林核心集元数据元素集3.2.4 EdNAEducation Network Australia and EdNA Online澳大利亚教育网络与EdNA在线.au3.2.5 IEEEInstitute of Electrical and Electronics Engineers美国电气及电子工程师学会3.2.6 IMSIMS Global Learning Consortium Inc.IMS全球性学习合伙公司3.2.7 ISOInternational Organization for Standardization国际标准化组织http://www.iso.ch/iso/en/ISOOnline.frontpage3.2.8 LTSCIEEE Learning Technology Standards Committee美国电气及电子工程师学会学习技术标准委员会3.2.9 W3CThe World Wide Web Consortium万维网联盟4 元数据元素属性定义4.1 元数据元素的属性描述为了增加与其他元数据规范的一致性及改善本规范元素定义的明晰性、范围以及内部的一致性,本规范数据元素定义方法采用ISO11179标准的元数据元素描述方法。