《比一比》教学设计
一、学习目标：
1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4 个字。

认识笔画“竖钩”和偏旁“提土旁”。

2、知道“多——少，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。

3、正确流利地朗读课文。

二、教学重难点：
理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法，并能正确使用量词。

三、教学过程：
（一）创设情境，导入课文
1、导语：老师有一次外出秋游，无意中来到一处美丽的农家小院，那里有勤劳善良的黄牛，悠闲自在的花猫，有雪白欢跃的小鸭，小巧活泼的小鸟；果树上，香喷喷的苹果，红艳艳的枣；木桌上，圆溜溜的杏子，甜丝丝的桃。

门前，一个可爱的小男孩正在和鸭子玩耍着，再加上篱笆，青草，房子，辣椒，简直是一幅绝妙的画面，看得我心旷神怡，如入天堂。

当时，我就情不自禁的拍下这幅温馨和幸福的图画，现在带来与小朋友共赏。

（出示图片课件）
2、师：谁愿意来告诉大家，图片里都有些什么？（并相机在课件中出示词语）
3、师：谁来当当小老师，带大家读一读这些名称呢？（指名领读词语）
4、（出示刚刚读过的词语）师：小朋友仔细看看这些词语，你发现了什么？
（引导学生发现这些词语可以分成两类：水果类、动物类）
（二）初读课文，解决生字词
1、师：老师发现词语大家已经都会读了，接下来请小朋友们自由朗读韵文，可以找伙伴交流自学认识的生字。

2、师：刚刚老师听大家都读得不错，那么，老师要请几个小朋友分小节来读一读课文。

（指名朗读）
（三）体会课文，在语境中理解量词的用法。

1、（出示主题图里动物及水果的分割图）师：小朋友们看，老师又把刚刚那些动物、水果都请来了，接下去呢，我们要来帮它们比一比，你们觉得，它们之前可以比些什么呢？
（生：比大小，比多少……）
2、
（四）感情朗读，体会韵味
1、范读课文后，要求学生像老师那样读出味道来。

2、个别朗读，师生共同点评。

3、配上动作表演朗读。

4、利用插图背诵韵文。

（五）情景顿悟，运用题词
1、模拟情景：学生背给奶奶听，奶奶听后说自己也会，但故意乱用量词,从而让学生在讨论中明白，量词有一定的搭配组合，不能乱用。

“奶奶”可作如下背：
一个大，一个小，
一只黄牛，一头猫。

一边多，一边少，
一堆鸭子，一个鸟。

一个大，一个小，
一颗苹果一只枣。

一边多，一边少
一群杏子一粒桃。

2、让学生说说课后“我会说”。

3、看看农家小院还有哪些东西，用上量词说一说。

（六）巩固生字，指导写字
1、利用“摘图”游戏来复习生字。

2、指导书写：牛、羊、小、少。

“小”和“少”让学生比较发现异同再书写。

3、学生写字。

（七）作业：课外读背儿歌
一头牛，两匹马，
三条鱼，四只鸭，
五本书，六枝笔，
七棵果树八朵花，
九架飞机十辆车，
用错量词出笑话。

四：板书：（图片略）
大------------------------ 小
黄牛猫
苹果枣
多--------------------------少
鸭子鸟
杏子桃。