《太阳》教学设计
教学目标：
1、会认7个生字，会写14个生字。

正确读写“传说、寸草不生、差不多……”等词语。

2、朗读课文。

背诵课文最后一个自然。

3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类密切关系，激发与自然科学的兴趣。

4、初步学习阅读说明文，体会说明的一些方法。

教学重点与难点：
了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法说明太阳特点的。

教学准备：课件，学生预习课文。

教学时数：2课时
第二课时
教学过程：
一、复习导入
1、上节课，我们学习了太阳的一般特点。

你们还记得太阳有哪些特点呢？
根据学生回答，板书：远大热
2、我们一起来读一读课文1-3自然段，再来体会体会太阳的特点。

3、太阳那么大，那么远，那么热，与我们的关系如何呢？这就是我们这节课要学习得。

4、课文中有一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

读一读这句话，你能读懂什么？这句话告诉我们，有了太阳，才有我们这个美丽可爱的世界，也说明了太阳与我们的关系非常密切。

你觉得这句话讲得对吗？你从哪儿体会到“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？
二、研读文本
1、学生自由读文。

2、师生探究交流：
随机交流：
你从哪儿体会到了“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？
A、指生读。

你知道了什么？
B、语言转换。

1、有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果。

如果没有太阳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

有了太阳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
你还从哪儿体会到了”没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？
A、看看云是怎样形成的？水——水蒸气——小水滴——云
吸热凝成漂浮越聚越多
B、雨和雪是怎样形成的？水——水蒸气——小水滴——云——雨雪
C、风又是怎么形成的？风——有冷有热
你还从哪儿体会到了”没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？
A、我们利用太阳光可以干什么？
B、我们平时是怎样利用太阳光杀菌的？
引读最后一个自然段。

三、指导背诵
1、自己读一读这一段话，你觉得这一段话中哪些词给你留下了深刻的印象？
2、抓重点词：到处……到处……没有……没有……
3、师生合作背诵
4、学生自己背诵，当堂完成课堂作业本第三题。

四、引出互文
正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。

如果近点，地球就像金星一样，热得像一团蒸汽；远点，就像火星，冷得像一个冰的世界。

只有地球离太阳的位置刚合适。

这真是一个妙不可言的位置。

板书设计：
太阳
太远 1.5亿公里列数字
走3500年举例子阳飞二十几年
大 130万个地球=1个太阳作比较
热表面温度 6000℃打比方
中心温度 6000*2500=15000000。