第七章《财产清查》教学设计
成都市工程职业技术学院一、学习主体及对象情况
作为一年级的学生，经过前面各章节内容的学习后，对本学科有种“爱憎兼备”的情况：憎为基本理论、原理的晦涩；喜为在账务处理方面，突破难点后的成功感。
本部分教学内容，是整个会计基础工作的必不可缺的一个组成部分——为企业会计报表的编制做好资料的准备。
从考核的角度看，本部分考点不多，不属于考纲重要内容，但本部分的教学内容的科学处理及合理的学习方法引导，对学生增强本学科的兴趣有着不可低估的作用。
二、教学思路
本部分内容的教学，通过创设情景，让学生通过角色转换（假定为物资管理员、出纳员等）来思索解决问题的方法，激发学生思考的“责任感” ；同时，通过分组讨论，利用小组合作来解决学习中的难题，从而充分发挥学习主体的主观能动性。
在银行存款清查方面，将教材内容与会计模拟实操内容相结合；
在财产清查结果的账务处理方面，着重引导学生在迁移借贷记账原理的基础
上，辅以“逆向思维”的方法，根据实际问题进行灵活处理，以达到教学双方
的和谐。
同时在教学过程中渗透职业道德教育。
三、教学目标
*认知目标 1 ）了解财产清查的意义和作用；
2）理解财产清查的概念和种类；
3）掌握各种财产清查方法的适应范围。
*能力目标 1 ）掌握两种物资盘存制度的区别；
2）基本能熟练根据会计工作规范对财产清查结果进行账务处理。
*情感目标逐步培养学生认真、细致、规范、严谨的工作态度，为日后走上会计工作岗位打下基础。
四、教学重点
1．两种物资盘存制度的区别；
2．银行存款的清查；
3．财产清查结果的处理。
五、教学难点
1．“银行存款余额调节表”的编制；
2．“待处理财产损溢”账户的运用及财产清查结果的账务处理。
六、教学内容、课时安排及教学实施
第一节财产清查的意义和种类
（ 1 课时）
教学内容
一、财产清查的意义和作用
教学方法及
手段
1、启发式教
学方法
2、讨论法
教学实施
教师活动学生活动
1、创设情景：分小组讨论，
提出问题，假每组选一位
如你是单位学生讲述讨
的老板，你会论的结果。
如何避免此
类现象的发
生
2、总结学生
的讨论结果
并对每组学
生的回答给
予适当的评
价。
3、教导学生
应该遵守财
经纪律，确保
账实相符。
二、财产清查的种类1、举例法1、联系实际在教师的引
2、讲授法工作举例引导下集体或
导学生思考。
独立回答问
2、更正学生题。
的回答并给
出正确答案。
第二节财产清查的方法
（ 4 课时）
教学内容教学方法及教学实施
手段教师活动学生活动
一、财产物资的盘存制度举例法1、举例分别1、通过例子
1、实地盘存制讲述两种盘能说出两种
2、永续盘存制
二、财产清查的方法
1、实地盘点法
2、技术推算法
3、核对账目法
二、各种财产物资的清查（一）实物的清查
1、方法：
实地盘点法
技术推算法
2、盘点结果的处理
（1）填“盘存单”
（2）盘盈盘亏
填“盘盈盘亏报告单”
（二）货币资金的清查
1、现金的清查
方法：实地盘点法
存制度。
盘存制度的
2、通过举例优缺点
引导学生说2、分析财产
出两种盘存物资盘存制
制度的特点。
度与账簿记
录和盘点目
的的关系。
1、讲授法举例讲述各
2、举例法种方法的适
用范围。
讨论法提出问题：企分小组讨论，
业有哪些实举例说明哪
物资产，你认些是企业的
为该用什么实物资产以
方法进行清及应该如何
查。
进行清查。
讨论法
创设情景：提学生回答。
问，作为单位
1、直观法的出纳员，你
2、启发式教如何清查你
2、银行存款的清查
（1）方法：核对账目法
（2）“银行对账单” 与“银行存款日记账”两者余额
不一致的原因
双方记账有误
未达账项
（3）未达账项的定义和
四种情况学法所保管的现1、分小组进
3、讨论法金行逐笔核对。
4、练习法1、准备“银
5、多媒体课行存款日记
件账”和“银行2、集体或分
对账单”各一小组回答。
份。
2、在分组进
行核对的基
础上进一步
3、根据未达
引导学生说
账项的定义
出双方余额
尝试说出未
不一致和原
达账项的四
因。
种情况。
3、鼓励学生
4、分小组尝
积极思考并试进行编制。
（ 4）“银行存款余额调节
更正学生的
表”的编制回答。
5 分小组或个
回答。
4、说明为什
（ 5）分析调整后的结果么要编制此
表以及编制
的方法。
（6）课堂练习
（7 ）作业：课本 P144
练习题一（三）往来账款的清查5、给出正确
答案并提出
问题：调节后
6、个人独立的企业与银
完成。
行有关账面
余额是否相7、学生阅读等如果相等课本自学。
说明什么；如
果不等，应如
何处理
6、从旁指导
7、指导学生
阅读课本并
根据已学知
识进行自学。
第三节财产清查结果的处理
（ 2 课时）
教学内容教学方法及教学实施
手段教师活动学生活动一、财产清查结果处理的程序讲授法讲述过程
二、设置账户1、投影仪
“待处理财产损溢”2、直观法
三、财产清查结果的账务处理
1、启发式教1、盘盈
学法（1）发现盘盈，原因未明
2、归纳法借：有关科目（原材料、现金、
固定资产）
贷：待处理财产损溢
（2）查明原因，作出处理
借：待处理财产损溢
贷：有关科目（管理费用、
营业外收入）
3、对比法幻灯片出示
账户结构
1、强调“待处1、随教师的引理财产损溢” 账导进行思考；
户结构、明细账
设置及“溢”字
的书写；
2、强调本账户
在清查结果的
账务处理中的
2、在教师的引“桥梁”作用，
导下，逐步写出目的是使物资
物资盘盈和盘账实相符；
亏的账务处理。
3、引导学生思
考当某项物资
账实不符时，应
调整账面记录，
使其与实存相
符。
4、强调查明原
因后的处理，实
则为“终结” 待
处理财产损溢
2、盘亏
（1）发现盘亏，原因未明
借：待处理财产损溢
贷：有关科目（原材料、现金、
固定资产）
（2）查明原因，作出处理
借：有关科目（管理费用、营业外支
出、其他应收款）贷：待处理财产损溢
3、作业：课本P14 练习题二
4、往来账款的核算
七、教学反思账户的“历史使
命”。
5、逐步引导学
生列出查明原
因后的账务处
理。
6、引导学生对3、学生了解。
照盘盈的处理
方法列出盘亏
时相应的会计
分录。
7、教师简单介
绍。
根据以往教学经验，学生在学习完本部分教学内容后，对以下两个难点存在较多问题：第一，在“银行存款余额调节表”的编制上，常见的错误是混淆
未达账项的类型，从而无法顺利完成“调节表”的编制，也有一部分同学未能
分清调整前的“余额”应为“期初”还是“期末”余额而导致错误；第二，在
财产清查结果的账务处理上，学生往往采用死记方式记忆“待处理财产损溢”
账户借贷方登记内容而无法灵活地分析出相应的账务处理。
针对以上情况，应
加强精练、个别辅导以提高和巩固本部分教学内容的教学效果。