法，把梧桐树叶比作手
掌，生动形象地写出了
梧桐树叶的形状。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
1.枫树有什么特点？ 2.松柏有什么特点？
枫树的树叶在秋 天的时候会变成 红色。
松柏的树叶一年四 季都是绿色的。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
1.木棉有什么特点？ 2.桦树有什么特点？
暖与寒、南与北，运用对比手
（ 银杏 ）（ 水杉 ）活化石，金桂开花满院香。
教材习题
朗读课文。背诵课文
（1）停顿（/）示例： 杨树/高，榕树/壮，梧桐树叶/像手掌。
枫树/秋天/叶儿红，松柏/四季/披绿装。
（2）背诵指导： 先熟读课文，然后通过记忆不同
树木的名称及其各自的特点进行背诵。
读一读，记一记。
pāo
泡桐 白桦
云杉
翠柏
它们的特点分别是：杨树高大；榕树粗壮；梧桐树叶子像手掌； 枫叶秋天变红；松柏四季常青；木棉喜暖；桦树耐寒；银杏；水杉 是古老的树种；桂花十里飘香。
课文解读
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
1.这一部分写了什么？
写杨树高大、榕 树粗壮的特点以及 梧桐树叶的形态特 征。
2.“像手掌”运用了什么手 法？
运用比喻的修辞手
“枫、松、柏、杉、化、桂”见“生字写一写”
wú tóng
梧桐
zhǎng
鼓掌
zhuāng
装饰
huà
白桦
nài
忍耐
jiāng
边疆
shǒu
守卫
yín
银杏
yáng
生字写一写
音序 部首 笔画 结构
Y 木 7 左右
杨树
zhuàng
音序 部首 笔画 结构
Z 丬 6 左右
强壮
tóng
音序 部首 笔画 结构
主题归纳
课文从树木的形态特征、季节变化、生长习 性、自身特点和价值等方面描述了各种不同种类 的树木，帮助我们了解相关知识，学会区分不同 种类的树木。
随堂练习
（ 杨树 ）高，榕树壮，（ 梧桐 ）树叶像手掌。
（ 枫树 ）秋天叶儿红，（ 松柏 ）四季披绿装。
（ 木棉 ）喜暖在南方，（ 桦树 ）耐寒守北疆。
T 木 10 左右
梧桐树
fēng
音序 部首 笔画 结构
F 木 8 左右
枫叶
sōng
音序 部首 笔画 结构
S 木 8 左右
Байду номын сангаас
松鼠
bǎi
音序 部首 笔画 结构
B 木 9 左右
柏树
mián
音序 部首 笔画 结构
M 木 12 左右
木棉
shān
音序 部首 笔画 结构
S 木 7 左右
水杉
huà
音序 部首 笔画 结构
潘虎不服气，认为这是巧合，便自己走到树下选定了三片树叶，让 养由基再射。养由基退到百步之外，拉开弓，“嗖嗖嗖”三箭呼啸而过， 分别射中那三片叶子，这下子，人们掌声雷动，潘虎也心服口服。
木法棉，喜突欢温出暖出了两种树桦木树不不同怕冷的，耐寒，
的生活生环长境习，性大多。
生长在祖国的南方。
大多生长在祖国寒冷 的北方。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
1.银杏、水杉为什么 被称为活化石？
说明银杏和水杉是 十分古老的树木，它们 的起源非常久远。
2.金桂有什么特点？
金桂的花朵特别好 闻，开花的时候花香很 浓，满园飘香。
桂花 枫叶 松子 白果
读一读，想想下面几句话的意思。
◎十年树木，百年树人。
这句话的意思是：培植树木需要十年，培育 人才需要百年。比喻培养人才是长久之计，也形 容培养人才很不容易。
◎树高百尺，叶落归根。
这句话的意思是：树长得再高，落叶还是要 回到树根。比喻事物总有一定的归宿，多指客 居他乡的人终究要回到故乡。
◎树无根不长，人无志不立。
这句话的意思是：树没有根不会成长，人 没有志向不会成功。强调志向对于个人成才 的重要性。
百步穿杨
课外积累
养由基和潘虎都擅长射箭。一天，两人比试箭术，潘虎弯弓搭箭， 一连三箭都射中五十步之外靶子的正中心，心里很是得意。
养由基微微一笑，决定射百步之外的杨柳树叶，他让人选中一片叶 子，涂上颜色，只听“嗖”的一声，箭正中选中叶子的中心。
H 亻 4 左右
化石
guì
音序 部首 笔画 结构
G 木 10 左右
桂冠
lù 绿林好汉
绿
lǜ 绿色
bǎi 柏油路
柏
bó 柏林
造句： 汽车行驶在柏林的柏油路上。
壮——强 寒——冷 高——矮 香——臭
整体感知
课文描写了几种树木，它们各有什么特点？
课文一共描写了十一种树木：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松 树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
部编人教版 二年级上
树之歌
课文导入
猜谜语 冬天光着头， 夏天长绿芽。 只有一条腿， 小鸟喜欢它。
（打一植物）
谜底：树
生字认一认
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà
梧桐掌枫松柏装桦
nài shǒu jiāng yín shān huà guì
耐 守疆银杉化桂