《写字与书法》教案二年级下册二年级组独体字作偏旁的变化（一）备课人：陈文杰一、激趣导入观看中华勤学故事——王羲之吃墨从这个故事中你明白了什么？（学生自由谈）是啊！东晋的王羲之之所以能够成为一名大书法家，与他从小便认真观察、潜心钻研、勤学苦练是分不开的！那么，今天，老师就要考考大家的观察力，出示土字、提土旁的字王字、提王旁的字，你发现独体字“土”“王”作偏旁时，发生了怎样的变化呢？二、总结规律引导学生发现：“土”字作偏旁时，最后一笔横变成了提；“王”字作偏旁时，最后一笔横变成了提；——笔画变，形体变观察“土”“王”字作偏旁时，还应该注意哪些问题上？往往位于字的左半部分，位置偏上。
整个字左窄右宽，所以要写的窄一些！三、师示范指导生观察书空那么老师就给大家示范写一写：坑坛坪珍珠指名读，正音组词。
怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法）请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）四、学生试写师巡视指导1.学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）2.同桌之间互相评议、互相学习3.学生再次试写师小范围在本子上示范指导4.师针对学生的共性问题进一步进行指导五、自主练习六、教师批阅，对书写较好的全班展示独体字作偏旁的变化（二）一、欣赏导入欣赏书法作品，谈谈你的感受，是啊，这真是一种美的享受。
相信如果我们也勤学苦练，牚握一些汉字的书写规律一定也能写出规范、美观的字！继续学习独体字作偏旁的变化——出示木字、木字旁的字禾字、禾字旁的字，米字和米字旁的字，请你观察独体字“木”“禾”“米”作偏旁时，发生了怎样的变化呢？二、总结规律引导学生发现：“木”字作偏旁时，最后一笔捺变成了点；“禾”字作偏旁时，最后一笔捺变成了点；“米”字作偏旁时，最后一笔捺变成了点；——笔画变，形体变观察“木”“禾”“米”字作偏旁时，还应该注意哪些问题上？往往位于字的左半部分。
整个字左窄右宽，所以要写的窄一些，给右边的字让位置！与“土”“王”字旁不同的是，它与右半部分高度一致！五、师示范指导生观察书空那么老师就给大家示范写一写：材种料指名读，正音组词。
怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法）请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）六、学生试写师巡视指导1.学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）5.同桌之间互相评议、互相学习6.学生再次试写师小范围在本子上示范指导7.师针对学生的共性问题进一步进行指导七、自主练习八、教师批阅，对书写较好的全班展示独体字作偏旁的变化（三）备课人：隋志芹教学目标：1．认识独体字“八、火、又”作偏旁的变化规律。
2．掌握“八、火、又”作偏旁的书写方法及其与组合部件的搭配关系。
3．按照这些偏旁的书写方法及其与组合部件的搭配关系写好课文例字。
教学重点：掌握独体字“八、火、又”作偏旁的变化规律。
教学难点：按照”八、火、又”作偏旁的变化规律及其与组合部件的搭配关系写好课文例字。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
二、新课教学。
1．板书课题，齐读。
2．引导学生观察分析独体字“八、火、又”在合体字“关、灿、对”中作偏旁时的形态特点，归纳“八、火、又”作偏旁的变化规律，即笔画变，形体变。
3．重点偏旁分析。
（1）八字头：做偏旁时就变成了倒八字，即：“八”字的撇变成了点，“八”字的捺变成了撇。
（2）火字旁：左边的点在撇的中点，右边两点一上一下，形成一个三角形，撇是竖撇，先直后弯，这是写好火字旁的关键。
作左偏旁时捺要变成点。
如：灿、烂、炸、烧。
（3）又字旁：作左偏旁时：由横撇、点两笔组成，横撇稍高些。
戏：左短右长，斜钩从竖中线处起笔，长。
撇起笔在横中线上一点。
右横起笔比又起笔低一些。
4．教师示范讲解例字的书写要领，组织学生作书写练习。
（强调双姿：坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
执姿：一尺、一拳、一寸。
）5．学生练习，教师巡视辅导。
6．展示学生练习，组织学生讲评。
7．发挥学生的学习自主性，组织学生书写包含“八、火、又”等字偏旁的其他例字。
三、课堂小结四、作业独体字作偏旁的变化（四）备课人：隋志芹三维目标：知识：了解“足、舟、四”作偏旁时的变化。
能力：学写足字旁、舟字旁、四字头的字，掌握其书写规律。
情感：教育学生热爱祖国文字，从小养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。
教学重难点：学写足字旁、舟字旁、四字头的字，掌握其书写规律。
教学过程：一、导入新课谁来说一说上节课所学“舟”字作偏旁时，中间一横变成了提；“四”字作偏旁时，撇和竖弯都变成了竖。
——笔画变，形体变观察“足”“舟”“四”字作偏旁时，还应该注意哪些问题？“足”“舟”作偏旁时，往往位于字的左半部分，整个字左窄右宽，所以要写的窄一些！“四”作偏旁时，往往位于字的上半部分，整个字上小下大。
三、师示范指导生观察书空1．那么老师就给大家示范写一写。
2．指名读，正音组词。
怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法）3．请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）四、学生试写师巡视指导1．学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）2．同桌之间互相评议、互相学习3．学生再次试写师小范围在本子上示范指导4．师针对学生的共性问题进一步进行指导九、自主练习十、教师批阅，对书写较好的全班展示5 独体字作偏旁的变化（五）备课人：张立丽三维目标：知识：了解“刀、爪、月、雨”作偏旁时的变化。
能力：学写刀字头、爪字头、月字旁、雨字头的字，掌握其书写规律。
情感：教育学生热爱祖国文字，从小养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。
教学重难点：学写刀字头、月字旁、爪字头、雨字头的字，掌握其书写规律。
了解带有这些偏旁的字的一般书写规律。
教学课时：1课时教学过程：一、导入新课谁来说一说上节课所学生观察书空1．那么老师就给大家示范写一写。
2．指名读，正音组词。
怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法）3．请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）三、学生试写师巡视指导1．学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）2．同桌之间互相评议、互相学习3．学生再次试写师小范围在本子上示范指导4．师针对学生的共性问题进一步进行指导五、自主练习六、教师批阅，对书写较好的全班展示6 独体字作偏旁的变化（六）备课人：张立丽三维目标：知识：了解“女、马、穴”作偏旁时的变化。
能力：学写女字旁、马字旁、穴宝盖的字，掌握其书写规律。
情感：教育学生热爱祖国文字，从小养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。
教学重难点：学写字旁、马字旁、穴宝盖的字，掌握其书写规律。
了解带有这些偏旁的字的一般书写规律。
教学课时：1课时教学过程：一、复习导入谁来说一说上节课所学内容？今天我们继续学习独体字作偏旁的变化（六）。
二、新授教学。
1、板书课题，齐读。
2、引导学生观察分析独体字“马、女、穴”在合体字“骑、如、穿”中做偏旁时的形态特点，归纳“马、女、穴”做偏旁的变化规律，即笔画变，形体变。
3、重点偏旁分析：“马”字作偏旁时，横折的“横”短“竖”唱，竖折折勾的“竖”长“横”短，提画偏左起笔。
“女”字旁撇要长，点要短；下撇要与上撇平行；横画要改长挑。
女字旁的下面左低右高，撇与折的交叉点应与上面的起笔同在一条垂直线上。
“穴宝盖”的写法：宝盖头上点居中，上尖下圆，横钩稍上斜，下部撇、点对称。
三、师示范指导生观察书空1．那么老师就给大家示范写一写。
2．指名读，正音组词。
怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法）3．请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）四、学生试写师巡视指导1．学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）2．同桌之间互相评议、互相学习3．学生再次试写师小范围在本子上示范指导4．师针对学生的共性问题进一步进行指导五、自主练习六、教师批阅，对书写较好的全班展示7独体字作偏旁的变化（七）备课人：马静三维目标：知识：了解“石、山、虫”作偏旁的变化。
能力：学写石字旁、山字旁、虫子旁的字，掌握其书写规律。
情感：教育学生热爱祖国的语言文字，从小养成正确的书写姿势和书写习惯。
教学重点：学写石字旁、山字旁、虫子旁的字，掌握其书写规律。
教学难点：学写石字旁、山字旁、虫子旁的字，掌握其书写规律。
教学方法：讲解练习法。
教学时间：1课时。
教学准备：小黑板，书法家练字的小故事的视频。
教学过程：一、1.复习上节课学了哪些内容。
2.明确这节课要学习带有石字旁、山字旁、虫子旁的字。
3.讲一个书法家的故事。
二、新授1.山字作偏旁时的不同变化。
（1）在上面时如：“岸”“岗”形态偏小。
（2）在左面时如：“峰”“岭”“屿”形态长，底“横”向右上方斜。
（3）仔细观察，观察后在小组内交流。
（4）学生练写，教师巡视，相机指导。
2.石字作偏旁时的不同变化。
（1）师边讲解边示范，石在左边时笔画不变字形要变的窄小；在下边时要变得略宽一些。
（2）生练习书写，师巡视指导。
3、虫字作偏旁时的变化。
（1）师边讲解边示范，虫在左边时字形要变的窄小；在下边时要变得略宽一些。
（2）生练写，师指导。
三、课堂小结这节课我们学习了哪些知识？四、作业完成10页的练习。
8独体字作偏旁的变化（八）备课人：马静三维目标：知识：了解“牛、车、示、衣”作偏旁的变化。
能力：学写牛字旁、车字旁、示子旁、衣字旁的字，掌握其书写规律。
情感：教育学生热爱祖国的语言文字，从小养成正确的书写姿势和书写习惯。
教学重点：学写车字旁、牛字旁、示子旁、衣字旁的字，掌握其书写规律。
教学难点：学写车字旁、牛字旁、示子旁、衣字旁的字，掌握其书写规律。
教学方法：讲解练习法。
教学时间：1课时。
教学准备：小黑板，书法家练字的小故事的视频。
教学过程：一、1.复习上节课学了哪些内容。
2.明确这节课要学习带有车字旁、牛字旁、示子旁、衣字旁的字。
3.讲一个书法家的故事。
二、新授1.牛字作偏旁时的不同变化。
（1）在上面时如：“先”“告”，笔画发生变化，竖不超过下边横。
（2）在左面时如：“牧”“物”形态长，底“横”变成提。
（3）仔细观察，观察后在小组内交流。
（4）学生练写，教师巡视，相机指导。
2.车字作偏旁时的不同变化。
（1）师边讲解边示范，车在左边时底横改为提，形态较长。
（2）生练习书写，师巡视指导。
3、示字作偏旁时的变化。
（1）师边讲解边示范，示在左边时的变化大，形态变窄，将短“横”变成“点”，长“横”和左“点”改为“横撇”，“钩”改为“竖”。
；（2）生练写，师指导。
4、衣字作偏旁时的变化。