二年级语文期末试卷分析二年级语文期末试卷分析（通用10篇）试卷分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。

下面是小编为大家整理的二年级语文期末试卷分析总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级语文期末试卷分析篇1一、命题分析试题考查学生的积累能力、阅读分析能力以及写作能力。

我认为积累能力部分的第四题出得好，把一对反义词放在了具体的语境中，学生不是孤立地记忆、填写反义词，而是通过句子，理解词义再填写相应的反义词。

再有写作能力所出示的看图写话，适合学生年龄特点，使学生都能发挥想象，抒发自己的所看所想。

二答题分析1、学生积累能力，基础知识部分较好。

出现极个别现象如下：（1）马虎。

如项朝辉的卷上“忽闻岸上（声歌）歌声”这一分丢得太不应该了。

（2）审题能力差。

如第八题“这首诗描绘的是（汪伦）送别（李白）时的情景。

”有部分学生也不认真读题和分析，把答案写颠倒了，还有的写成了“（李白）送别（古代）时的情景”。

这一题中等生错的较多。

（3）形进字、同音字混淆。

如“看拼音写词语”中”的“修里（理）”“参（关）观”“深----（线）浅”。

2、学生的阅读分析部分失分较多。

（1）写反义词。

一种是真的不会写而丢分，一种是会但是不会写字而丢分。

（2）根据短文内容填空失分较多。

有的是一共有几句话一题写错了，有的是小鸟洗澡的方法那个“或”没明白而失分，还有的是没有读好题，照样子用“先.....然后......”写句子一题丢了分。

3、看图写话部分学生答得较好。

大部分学生能够从图入手，大胆想象，把语句写通顺、写完整。

极个别的学生因错字太多，或语句不够连贯而失分。

三、改进措施针对学生卷面出现的问题，特制定措施如下：1、向课堂要质量。

老师在指导学生学习知识的同时，还要注意对他们能力的培养。

如审题分析能力，平时要多让学生自己读题，并尝试讲一讲什么意思，怎样答。

在词语积累方面，让学生多见多识，如形进字、同音字的区别组词要练到位，抓得实。

2、多见题型，常练习。

如反义词“对对碰”，学生在认读的基础上要练习书写，并且随时抽测，掌握情况。

3、个别纠正，逐个击破。

那些犯马虎毛病的孩子要让他们认识到自己的不足，并且平时常监督。

以上是我就本次考试，我班答卷情况所做出的分析，可能还会有许多不足，希望领导给予指导帮助。

最后，我希望以后的试卷内容要关注大部分学生，出一些适合他们这一年龄段的，能真正考查出他们能力的试题。

二年级语文期末试卷分析篇2试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。

侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经，过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。

考核学生综合运用知识的基本技能。

注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。

这次语文学科的试卷成绩基本反映出语文教学的现实状况。

学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，整个年级写话水平总体不错。

我们自己对这次成绩还是比较满意的，八个班的平均分超过了一百分，全年级538人有一人不及格，80分到90分的6人，450多人超过100分。

下面就各方面情况做具体分析。

从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。

字词部分基本没出现失分，说明我们平时对学生的基础知识训练比较到位，比如第一大题和第三大题的看拼音写词语和形近字组词，这些词语都是我们平时教学中抓的重点基础知识，是整个卷面最好的。

关于词语的灵活运用体现在第四题和第五题，大多学生能根据所学过的知识灵活运用，做出正确的答案。

句子的运用是用带点的词语自己写句子，有“好像”“已经”“一会儿……一会儿”，因为我们平时多次训练，所以学生大都写出了完整通顺的句子，并且都加上了标点符号。

第七大题的“读一读，写一写”都是出自课本中要求背诵的课文摘录或园地中的读读背背，也因为平时训练较多，学生都完整认真的填写正确。

阅读理解有两篇很短小的文章，第一篇是摘自《雷雨》一课，第二小题是让学生写出接下来的天气怎么样，这个题的答案是各种各样的，有的写下雨，有的写大风、电闪雷鸣、出现彩虹。

也有的把课文内容照抄的。

不同的学生有不同的理解水平和理解思路，只要是符合题目要求的都是对的。

第二个阅读学生理解起来就容易多了，除了有几个同学把直线和曲线画的不规范以外，都能正确作答。

看图写话是一幅体现同学之间团结友爱和互相帮助为主题的图画。

题目要求是“看图，写几句意思连贯的话”。

学生能根据图意按照写话的要求和格式完成。

几个写话要素把握较准，比如时间、地点、人物、事件、结果。

有少数同学没有写题目而丢分，也有的个别学生叙述不清，句子不连贯，不通顺而丢分，这是我们今后要加强训练的方面，尤其是学习后进的学生。

从整个年级卷面看，失分较多的有两的地方。

一是第四大题，学生对知识本身掌握没有问题，要求是把括号内不合适的词语画去，减分的学生都是把正确的词语打了对号，整个题目是8分，凡是不按要求的一律减4分，全年级这个情况的超过了三十人，我们要引起重视，今后强调学生一定看准要求再做题，吸取这次的教训。

第二个地方就是写话，因为学生水平参差不齐，每个班都有不同程度的丢分，而且整个年级大的失分都在写话上。

对今后工作的反思：1．教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。

2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，。

3．改变重背诵轻默写的定势，从近几年的调研情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。

4．增加孩子的阅读量，在培养学生[此文转于初中化学资源网]的阅读能力及分析问题能力上下功夫。

5．加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话能力。

6．要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。

二年级语文期末试卷分析篇3一试卷评价本次考察试卷密切联系教材，关注学生实际，题量大，题难易适中，覆盖面广。

从拼音，字词，句，阅读，作文几个部分，对学生的习惯，知识，能力进行了全面而细致的检测。

既考察了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解，分析及写作能力。

二答题情况第一题听写，学生基本能够作到书写端正，字迹工整。

第二题选出错误的音节。

学生认真看清题目要求的，答得挺好。

没看清要求的，把正确的音节划掉了。

第三题是查字典，考察了学生音序和部首查字法，细心的学生极少出错。

关于二年级语文下学期期末试卷分析：第四题是连线题。

连接音节和二类字。

正确率较高。

第五题考察的是字的笔画笔顺。

“金”字的笔顺少数学生写错了。

第六题组词，本题大部分学生的基础知识掌握比较牢固，极少出错别字。

第七题写反义词。

学生不会的字写拼音，大体较好。

第八题在括号里写适当的词。

少数学生的拼音拼写得不太对。

第九题选词填空，这道题做得较好。

第十题给句子加标点也挺好做，学生丢分情况少。

第十一题，照样子写句子。

学生能动脑自己写句子，有的很幼稚，但是很有思考的水平。

第十二题默写古诗《赠刘景文》。

默写中凡是拼音扣分，要求全写字，而且要写对。

诗中“擎”字，“残”字，“橘”字错误的较多。

其余字学生基本都能写对。

第十三题是阅读题。

考察了学生数句子，读懂短文内容和体会作者的感情这三个知识。

数句子学生都能数对。

在理解内容上多数学生都能答到“蚂蚁很勤劳”“蚂蚁不偷懒”这一个意思，而答到另一个“蚂蚁很团结‘的学生就能得到满分，因为表达了作者对蚂蚁的喜爱之情的第三题学生都能答对。

第十四题是作文。

问自己喜欢哪种小动物，写出它的外形和特点。

好些学生能很好的写出一种动物的外形和特点，表达出对它的喜爱之情。

句子通顺，较有条理。

这类作文加上题目都得到了满分。

有些同学也选了一种动物来写，但是只写了外形或者是特点，不够全面。

这类作文依据句子的表达，内容的长短，给了12到14分。

有写同学不止选择一种，选了两到三种动物甚至更多动物，这类作文在9到11分之间。

有的同学作文全写些不相干的内容，或者生字，或者不成为句子的，给了0分。

值得注意的是，好些卷子标点的使用不规范，少数卷子作文中一个标点都没有。

这需要引起重视。

三今后的改进措施通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识，语文能力的基本情况，而且对今后的教学有很大的启迪：(一)加强平时学生对所学知识的掌握。

(二)抓好家庭作业的质量和完成量。

(三)及时查漏补缺，抓好差生的转化工作。

(四)加强与学生家长的联系。

二年级语文期末试卷分析篇4一、基本情况二年级本次参加期中测评共199人，1人不合格，合格率达99.5%;其中197优秀，优秀率达99%。

满分40人，最低6分。

从总体上看，学生对前半学期所学的知识掌握得还可以。

二、试卷分析本次试题，题型多样，内容丰富。

本次试题共分三部分内容：第一部分基础知识：给词语加拼音，多音字，填表，看拼音写词语，反义词，补充词语，照样子写词语，按课文内容填空。

第二部分阅读天地。

第三部分写话空间。

试题以基础知识为主兼顾能力的考查，考察内容全面适合各层次的学生。

三、试题分析1、第一大题基础知识。

除了第3小题有11个学生有不同程度的错误外，其余各题由于都是平时练习过的，所以学生完成的都较好。

2、阅读题失分较多，纷的音序学生不会f的大写;有一部分同学在做阅读题时根本就没有完整地把短文读完，就开始答题了，虽然老师在平时的练习中不断强调要反复读短文，直到读熟后再来答题，但在考场上部分同学还是做不到。

3、第三大题写话空间。

这是一道看图写话题，大部分学生能把自己看到的，学到的灵活的运用到他自己的文章中，使短文具体、生动。

所以失分情况不是很严重。

四、措施针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，部分学生的阅读能力较差，个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。

抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。

2、继续重视识字和积累。

本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。

对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。

在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。

要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。

精读课的教学，教师要根据课的特点指导学习的方法，略读课的教学，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习。

二年级语文期末试卷分析篇5一、整体情况本份试卷共九大题，题量不大，难易程度适中，既考查孩子知识的掌握情况，也是对孩子做题是否细心的考验，全班考试60人，平均分98﹒8分，满分的同学有：范育森，冯梓越，贺钰琪，李欣妤，李盈昆，李子涵，刘孟宸，刘一森，马腾龙，苗若琳，宋紫晗，陶怡霖，武子墨，武亦娇，许庭茹，翟展义，张丁文，赵静茹，赵森钰，郑佳颖。