主要学法:小组探究、合作学习、实践学习、多元评。
教学过程
一、谈话导入
同学们，今天是一节劳动课，老师却让同学们带着数学书，你们一定很奇怪，老师要做什么？谜底马上播晓，同学们请举起您们的数学书。
预设一：学生无一人自已使用自已包的书皮
教师谈话：老师看到同学们都很爱书，都给新书穿上了漂亮的外衣，不过都是买的。老师这有一款自已制作的书皮，同学们比较一下和买的书皮有什么不同？
预设一:压痕一一关鍵的一步
学生可能知道压痕,但是不能够做得很好,教师适时指导压痕方法,示范并让学生练习做一做,强化练习。方法:一只手按好书和纸,让其不动,用另只手的大拇指和食指分别居于书的正面和侧面,来回按压两三遍,切记出现重复压痕线。
预设二:折角
折角一步学生可能折的方向出现问题,教师根据学生的交流演示进行点拨讲解随机板书:压。
(3)完整梳理包书皮的包的过程。通过视频录像学生对重点包的过程进行系统连贯的感受。
三、创意书皮的制作
1.学生合作包书皮。
多媒体出示温馨提示两人一组分工合作,共同完成一个书皮。
评选“小巧手”。标准:书皮大小合适,平整美观。
2.学生制作,教师巡视指导,发现共性的问题及时交流
3.作品展评
每组选出一个参加展评。师生共同评价,教师主要引导学生从两人合作程度书皮的大小和精致美观方面客观评价,鼓励优秀,发现问题,共同找出问题的原因。
系红领巾的步骤：
（1）先把红领巾“毛面”（红领巾边）朝上，放在桌面上摊平整
（2）以3厘米左右的宽度先折一下。
（3）折3下后，留下一个小三角形。
（4）拿起来，放到自己颈上去
（5）注意看后面的形状，3厘米左右的宽度是压着小三角形的哦
（6）把2个尾巴交叉。
（7）把压在下面的那根领巾角，绕一圈
（8）再到里面底下，抽出。再拉直，拉紧。调整到最舒适的位置。
二、探究书皮制作方法
1.师生共同拆开一个做好的书皮,通过和老师一起量一量的方法,得知包书皮所用的纸张大小(长是书长的3倍,宽是书长的2倍)。板书:裁
2.探究交流包书皮的重要环节一一如何包。重点指导压痕、折角的操作方法板书:折
(1)学生分小组动手拆一拆已经做好的书皮,共同研究书皮是怎样做出来的
(2)交流小组共同探究的收获,教师适时点拨指导。
⑤每天要交的作业本可以放在书包最前面的小袋中，便于取拿。ppt7
3、你会整理书包了吗？把自己的书包重新整理一遍。ppt8
学生从书包拿出书全员参与整理活动。ppt9
4、比一比谁整理的好
①小组内展示观摩评价ppt10
②集中展示评价。ppt11
个别学生汇报，同桌互相说，学生体会整理书包的意义。
个性修改
板书设计
教学反思
小学劳动课教学设计
课题名称
巧手包书皮
教学目标
1.使学生学会书皮的制作方法。
2.培养学生在制作过程中发现问题，探究问题，解决问题的能力制作创意书皮，培养审美能力，体会劳动的快乐。
重、难点
探究书皮的制作方法，学会制做书皮。
教学准备
书皮样品数份、多媒体课件。
教学方法
主要教法:讲授法、演示法、自主探究法、多媒体教学法。
生1：用的材料不同
生2：样式不同，老师的书皮挺特别。
预设二：学生有使用自已包的书皮，但和老师要教的不一样。
表扬自已动手制作书皮的学生，比较书皮的不同，发现书皮的特别之处。
教师小结：我们可以利用过期的废报纸、旧挂历、旧宣传画来自已动手制作这款书皮，这样既环保又可锻炼我们的动手操昨能力。今天，就让我们一起“巧手包书皮”。(板贴课题：巧手包书皮)
劳动课教案
小学劳动课教学设计
课题名称
整理书包
教学目标
1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。
2让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。
重、难点
全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。
教学准备
学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟）、信封。
（9）好了，看看你系得怎么样？来敬个队礼吧！
2、播放伴奏音乐，以小组为单位进行小组学习。
四、效果展示
1、师评出优胜小组，请学生上台展示。
2、优胜小组组员下到各组进行示范、纠正和指导。
3、看到小朋友们这么认真学习，老师要送给小朋友一首小儿歌，我们一起拍手读一读吧。
3、师问：“那你知道红领巾怎么戴才标准呢？今天，我们就来学习如何系好红领巾。”（板书课题：如何系红领巾）
二、介绍红领巾的由来
1、（出示图片）师问：“你看到的红领巾是什么样子的？”
2、红领巾是怎么来的？（师介绍红领巾的故事）
3、听了老师的故事你们是不是特别想当上少先队员，戴上红领巾。
三、学习系红领巾
1、师示范如何佩戴红领巾。（PPT出示系红领巾步骤）
齐猜想，观察找书过程，交流分析快慢的原因。
活动二：整理书包。
1、提出整理书包的要求，先想后做。
2、ppt2提问：你是怎样整理的？小组交流，集中汇报。
①清空书包ppt3/4
②按课程顺序、书本大小、厚薄、科目把书本进行分类整理。ppt5/6
③把杯子、抹布放在书包两边的小袋中。
④贵重物品、钱不要带到学校，以免丢失。
四、课后延伸
鼓励学生课后能利用过期的废报纸、旧挂历、旧宣传画等包出更有创意的。
个修改
板书设计
教学反思
小学劳动课教学设计
课题名称
学系红领巾
教学目标
1. 体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2. 了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学方法
情境创设法、引导讲解法、自主探究法、合作交流法、质疑问难法
教学过程
谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是怎样进行整理的？小组同学互相交流，发言人汇报情况。
活动一：找数学书比赛。
1、出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。
猜一猜：谁可能找得快一些？
2、思考：找得快慢的原因是什么？
3、让学生体会整理书包的必要性。
重、难点
（1）学习系红领巾的步骤。
（2）懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
教学准备
教学ppt、红领巾、视频和图片等。
教学方法
情境创设法、引导讲解法、自主探究法、合作交流法、质疑问难法
教学过程
1、导入：
1、播放中国少年先锋队队歌。
2、师问：“你听过这首歌吗？（若生答不出，师自己说）少先队队员每天要做的事情是什么？”（戴队徽、红领巾）