《仿用和变换句式(含修辞)》教学设计【教学目标】1、掌握常见的修辞手法。

2、掌握仿写要领。

3、掌握句式变换的要领。

【教学重点】仿写要领及仿写的隐含要求【课时安排】第3课时考点分析[考纲要求]选用、仿用、变换句式。

正确使用常见的修辞手法。

能力层级：E 级(表达应用)。

【考纲解析】1.选用、仿用、变换句式。

句式是指句子的结构方式，如长句和短句、整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、口语句式和书面语句式等。

“选用句式”即在灵活多变的句式中，根据题目需要，选用表达效果最佳的句式。

“仿用句式”即根据题目要求，依照特定句子的句式写一句话或几句话。

此考点多以主观表述题的形式出现，并与修辞手法结合起来考查，其中排比句、比喻句、对偶句是考查热点。

“变换句式”是指在不改变句子原意的前提下，采用不同的句式，以适应不同语言环境的需要，达到最佳的表达效果。

2.正确使用常见的修辞手法。

“修辞手法”是指积极地随情应景地运用各种表现手法，极尽语言文字的一切技巧，使所说所写具有形象性、具体性和体验性。

“常见的修辞手法”，即所考查的都是常见、常用或熟悉的。

考试大纲对此作出了十分明确的界定，规定考查九种，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问，这就明确了复习的重点。

“正确使用常见的修辞手法”，即能用考试大纲中明确提出的上述九种修辞手法自然生动地表达，重在考查使用，不考名词术语。

重点考查判断修辞手法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞手法进行表达的能力，等等。

[考卷分析][备考指导] [轮空考点，关乎素养，有备无患，谨慎取舍]近几年全国卷几乎没有考查过选用、仿用和变换句式(含修辞)，只有2013年全国大纲卷考查了仿用句式，2013年以前，仿用句式是全国卷考查的重点，几乎每年必考；变换句式在2011年考查过。

其他省份对本考点均有涉及。

仿写时一般涉及比喻、对偶、排比、比拟等修辞手法，句式变换重点是长短句互换。

本考点具有很强的综合性，常常与语言表达连贯、得体、准确、鲜明、生动或其他考点综合考查，涉及语法、修辞等诸多方面。

1．夯实基础。

熟练掌握语法、修辞等方面的基础知识。

2．不留盲点。

把握考试趋势，从上表可以看出，各考点在轮流覆盖，因此全面复习各考点涉及的知识，综合训练，不可偏废。

考点突破近几年高考对修辞手法的考查，都融入到了阅读考查和语言应用考查的试题之中，且在选用、仿用、变换句式的试题中往往或显或隐地要求使用某种修辞手法。

下面我们将《考试大纲》指定的9种修辞手法一一讲解，希望帮助考生既能够运用修辞手法表达某种特定的内容，又能解读修辞手法在表达上的作用。

第一课时考点一掌握常见的9种修辞手法“正确运用常见的修辞手法”是《考试说明》中明确规定的考点。

修辞不但在“语言文字运用”中显性考查，而且在阅读和写作中隐性考查，“修辞”是学好语文的基本素养之一，有必要对修辞进行专门研究，为同学们补上这一课。

【9种修辞手法例析】略【辨识易混修辞】(一)比拟VS比喻比拟和比喻的不同点：①比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征“摹”写本体，重点在拟；比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”。

②比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。

③比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现；比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体一般不出现。

如“风愤怒的时候”运用了拟人的修辞手法。

[应用体验]1．写出下列句子运用的修辞手法。

(1)儿童是祖国的花朵，是祖国未来的建设者。

( )(2)海啸发出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，将这个小岛淹没在汪洋之中。

( )答案：(1)比喻(2)拟人(二)借喻VS借代借喻与借代的相同点：用一事物代另一事物，事物本体不出现。

不同点：①借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是代中有喻；借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻。

②构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。

③借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。

[应用体验]2．写出下列句子运用的修辞手法。

(1)他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。

( )(2)有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。

( )(3)昌黎之文如水，柳州之文如山。

( )(4)我们的时代需要千千万万个雷锋。

( )答案：(1)借代(2)比喻(3)借代、比喻 (4)借代(三)对偶VS排比对偶和排比不同。

对偶仅限于两项，排比必须是三项或三项以上；对偶一般要求字数相等，最好不出现相同词语，排比可以字数参差，长短不齐，常常要重复某些词语。

[应用体验]3．把下面画线处的语句改为对偶句。

这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。

答案：面临碧波荡漾的大海，背靠林木苍翠的高山。

(面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山，高山林木苍翠。

)4．把下面的句子改写成排比句。

音乐家常把灵感变为跳跃的音符；文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感；至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关；而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。

答案：音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常是霎时的喜悦第二课时考点二仿用句式仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境)，依照给定(或暗示)的修辞手法、句式特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。

这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，是近年来高考考查的重点和难点，它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创新能力。

一、掌握仿写的原则及答题技巧(一)仿写原则“仿用句式”是指仿照一个或一组句子，再造一个或几个句式与之一致的句子。

重点是明确要求，看透所给例句(包括句式特点、修辞手法、表达角度、表述语气等)的特点，搞清仿句与例句间的内在关系及衔接点；难点是弄清所给例句的隐含信息，把握例句的内涵，保持仿句与例句之间的一致性及意蕴的吻合。

仿写句式应遵循多个方面与例句的一致性，只要弄清例句的特点，把握一定的规律，仿写的内容就能达到理想的效果。

大体来说，应遵循“五个‘一’”。

仿写句子“五个‘一’”例1 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。

梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。

________________________________________________；________________________________________________。

[答案] (示例)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强解题步骤(二)答案准确、规范1．调动积累，多方联想做题时要善于联想，多方联想，尤其要善于利用相似或相近联想来打开思路。

如果例句给的是山水，你可以联想到花草；给的是春风秋叶，你可以联想到夏雨冬梅。

2．搭好骨架，丰富血肉先主干后枝叶，即先搭架子，再填材料，先选定对象、句子主干，再添局部文字。

不能一步到位，而应逐步打磨，先打草稿，润色通读后，填写答案。

例2 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。

要求：选择新的本体和喻体，意思完整。

(不要求与原句字数相同)海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。

____________________：____________________，____________________，____________________。

[答案] 山林是大自然之家山是围墙溪流是自来水鸟鸣、虫唱是孩子的欢闹名师教你解题步骤一：审答题方向一审句式：审结构第一句与后三句是总分关系，是整体与局部的关系。

几个本体之间互相关联，“海”里包含“浪花、涛声、鱼虾、海鸥”等事物；几个喻体之间也互相关联，“字典”里包含“部首、音序、文字”等元素。

二审技巧：比喻修辞四句中，第一句是总，用比喻手法；后三句是分，依然用比喻修辞手法。

三审内容：与大自然相关步骤二：规范答题二、熟悉仿用常见题型类型一命题式仿写命题式仿写就是给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容(话题)，按照例句格式而进行的仿写。

例下列每一组词语都与高中教材的某篇课文有关，请你仿照示例，任选一组，围绕它们写一段话。

要求：必须用上所给词语；所写内容须切合文意，主旨明确；语言通顺；不超过50个字。

示例：史铁生地坛母亲地坛是史铁生的精神母亲，她以无言的沉静把史铁生从绝望中唤醒，使其走向对生的热烈追求。

(1)莫泊桑项链人生(2)王羲之兰亭集序生死(3)杜牧阿房宫兴衰[答案] (示例)《兰亭集序》是王羲之悟透生死的宝鉴，它以“齐彭殇”“一死生”为虚妄的感慨，表现出对生命的执着和留恋。

[解析] 解答时首先要读懂题目的要求，明确所给的词语有哪些，然后从所给的三组词语中任选一组，注意挖掘的深度和方向。

名师教你解题命题式仿写题的解题方法1．审清被仿写句的句式特点，仿写句要与被仿写句句式(如例句结构、思想感情等)保持一致。

如上面的[例]，要注意分句的个数及各自的结构特点。

2．分析被仿写句的修辞特点，仿写句要与被仿写句所用的修辞保持一致。

如上面的[例]，第一句为比喻手法，第二句用了拟人修辞手法。

3．看清题中要求仿写的话题，不要脱离要求，另立话题。

4．依据仿写话题展开联想和想象，写出形象合理的语句。

仿照例句，在“金柳”“寒蝉”“细雨”中任选一个，写一句话。

梨花：一朵梨花微笑着跑向春天，她的笑脸如乡村深夜里的月光一样质朴。

答案：(示例)金柳：一棵金柳安静地站在河边，她的身姿如待嫁的新娘一样美丽。

类型二嵌入式仿写嵌入式仿写一般是在所提供的材料的中间或末尾空出一句或几句内容，要求考生根据材料内容仿照上句或下句的句式特点，补写一句或几句与所给材料连贯而恰当的句子，使其与原材料构成一个意思和结构都完整的语段的仿写。

例以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。

仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。

要求：句式一致，字数相等，语意相关。

学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，______①______。

学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：______②______。

[答案] (示例一)①用汗水浇灌希望，孜孜不倦②诗词歌赋，颂不完您带来的感动(示例二)①用双手托起未来，无怨无悔②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生名师教你解题嵌入式仿写题的解题关键解答嵌入式仿写题的关键是研究语段语境，根据例句的语境和例句本身，明确对空缺的句子的潜在要求，选择符合这个要求的对象，按仿写句子的一般方式进行仿写即可。