用爱心托起明天的太阳马奇中学郝胜荣人们常说人民教师是人类灵魂的工程师，那么我们班主作便是这工程师队伍中的“领头雁”。

从事班主任工作21年来，我用爱心托起明天的太阳。

我是马奇中学的一名普普通通的数学教师，和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高，多年的班主任工作，以爱心和责任感为突破口，注重情感教育，从学生实际出发，科学合理的设计新型的班级管理模式和特色的活动方式，使班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚，所送的每一届学生都取得了优异的成绩，新生或新学期开始，我都会从以下几个方面去做一、真心让学生成为班级的主人每次新学期开始，利用班会时间，让同学们讨论，配合学校计划，制定出符合本班实际的规章制度．主要包括学习、纪律、生活、劳动等几个方面。

采用每人做一天班长的制度，让学生从心里觉得“集体因我而骄傲”，让学生根据实际情况找出合理的管理班级的方案。

由于学生自己参与班规的制定，他们比较乐于遵守，自己管理自己的意识不断增强。

在听课纪律,学习习惯等方面有了一定的改观,学生自觉主动地在各方面约束自己,为小组争光,为班级争光,逐渐达到了自我管理的良好效果。

一个遵守纪律、学风浓厚、团结向上、朝气蓬勃的集体就会形成。

每当学校组织活动，同学们都会踊跃参加，2009年我所教的初三面临毕业，学校仍然组织了体操比赛，我班有两个同学因病体操练得不太好，王晓磊和徐双路同学利用休息时间帮他们练习，最终取得年级第一名的好成绩。

二、精心开展有特色的主题班会.每当班内发生一些违规现象时，做为班主任，我从学生的身心发展出发，不会盲目指责，而是有针对性的开展主题班会。

例如在校园里，经常看到学生们扔的废纸及塑料瓶，有时打的馒头吃不了，就扔掉了，真的很可惜。

针对这种现象，我召开了一次主题班会，题目：说说校园里不该发生的事。

并提前让他们准备好资料发言。

班会课上，同学踊跃发言，有的说：校园里有的同学乱扔饮料瓶和废纸。

还有的说：不少同学打的馒头吃不了，就扔掉。

有的同学还说：有些同学看别人有MP3，也不和家长商量，借钱买来听，或者干脆和家长说学校交钱，再拿钱买……看到孩子们的认真表情，我很高兴，并把我准备的西部学生艰难条件下坚持认真学习的图片给他们观看。

最后大家一致通过了一条建议：MP3有的不往学校捎了；馒头再吃不了捎回家吃；把废纸及塑料瓶捡起来，卖的钱捐给贫困学生，让他们也有上学的机会。

就这样我们班上不但有了钱，还得了卫生流动红旗。

学生们的精神状态也特别好，在2008年地震捐款中，全班同学一致同意把我们积攒的163元捐给灾区，再加上同学们自己的捐款，我们班捐款总额位居全校第一。

三、潜心设计特色活动进几年来，农村“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。

据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。

子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。

对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。

这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。

生日对于每个人来说都是个难忘的日子。

特别是对于孩子来说过个难忘的生日更令他们心驰神往。

今年十月份的一天下午，我班同学李敏精力老是不集中，最后一节自习课还趴到桌子上哭了，问也不说。

我从别的同学口中得知今天是她的生日，可她爸爸、妈妈都不在家，她和姥姥一起生活，今天又感冒了，心里很难过，我在班上强调过没有特殊情况晚上不许告假回家，所以她也没走。

我知道后，先给她妈打了个电话，叫她十分钟后打来，再利用自习课，说：“今天是李敏同学的生日，我们一起为她唱生日歌，祝她生日快乐，好不好？”全班同学一起唱起了《祝你生日快乐》。

唱完生日歌，”同学们不约而同的鼓起了掌。

这时她妈也打电话来了，看她笑着叫了一声妈就又流泪的样子，大伙也乐了。

通过这件事，让我认识到及时了解学生的重要性。

以后再遇到事，我总是调查清楚再做处理，从而减少了师生间的不和谐音符。

四、恒心抓好学生的学习1、让学习成为需要我们经常听到这样的口号“变要我学为我要学”。

怎样才能激发他们自身的学习要求，使学习成为一种需要，使教师不再是救火队员。

我想从树立理想入手。

利用主题班会、家长会让学生大声地说出自己的理想，坚定他们的信念。

每两周制定一个自己切实可行的奋斗目标，写在自行设计的不同形状和颜色的纸上，沾贴在题为“今日的播种，明日的收获”的专栏中。

依据完成的情况决定是否指定新的近期新目标，并设立“手牵手”学习小组，鼓励他们互帮互助。

2、让学习成为享受让学习成为一种享受，那么他们必须要在学习上有成功感。

我采用了三种方法：一、建立合理的奖励机制，让每个同学都有成功的希望；二、建立赶超目标，让成功变得切近；三、大声的发泄自己的快乐。

通过这些活动，学生对于自身的学习有了明确的目标和方向，大部分学生学习自主性明显提高。

“有梦就有希望”在师生的共同努力下，他们的学习成绩在逐步地提高，有了更多的成功体验，自信的笑容洋溢在孩子们的脸上。

五、留心捕捉教育契机班主任工作是学校工作的重要环节，是一项庞大而系统的心理工程。

我深爱着这份令人骄傲又富有挑战的工作。

说实话当班主任真难！面对日新月异快速变化的世界,面对多种渠道影响的学生。

更要求班主任对学生的教育要灵活、机动、实效并具有创造性。

所以需要及时抓住教育契机，机动灵活的进行随机教育。

我班上有一个学生贾宇杰，刚升上初一时，我就发现他头脑特别灵活，数学方面反应能力挺好，但是他的英语及语文都属于中下游，平时又特爱打羽毛球或篮球，上课也有不注意听讲现象，针对他的这一特点，我常常找其谈心，说明各科都要进步才能取得好的成绩，我给他安排了一名自制力强的学生做同桌，及时提醒他认真听讲，并和他的语文、英语老师共同协商，认真检查他的练习及作业，对他的每一次进步都加以表扬，升初二的时候，他的成绩已经能排到班级第十名。

初二下学期，一次练习课上，我发现他的解题思路很新颖，并且解题方法挺简单，讲解时，我先把我的方法说了一遍，大多数同学都这样做的，我又把他叫起来，同样还是讲这一题，等把题说完。

同学们都说这个方法好，我不失时机的说：你比老师还高明，其实每个同学都有自己的思路方法，认真思考，每道题的解法有好多，解题不能只停留在做出这一阶段，还可进行拓展，达到举一反三的目的。

省举办了夏令营数学竞赛，我给他报了名，及时进行鼓励并且对他们加以指导，他又获得了省一等奖。

整个初三，我.还是一如既往的加以帮助，今年中考他以优异的成绩考入吴桥中学。

六、诚心帮助学困生没有情感的教育，肯定是失败的教育。

可以说我们所做的一切都渗透对学生深深的爱。

对待学困生我们班主任都很苦恼，但是只要我们投入至诚的爱，坚冰也会被融化。

只有爱才能使学生心灵向我们敞开，只有爱才能使学生团结的更紧。

爱是我们工作的出发点，也是我们最后的归宿。

教2003届学生时，初一下半年转来一名学生张敏，父母在外打工，没时间照顾，一上初中就去了私立学校，当时的成绩中游，半年下来，成绩到了最后几名。

家长着了急，又回到这儿来，她妈妈千叮咛万嘱咐一定好好管管她。

真到上课时我才发现原来她根本不听课，作业也是抄别人的。

怎么办？问了一下她原来的同学，都说她脑瓜儿并不慢，就是不爱学习，还说就是考上学，找不到工作也是不管用。

针对她这一情况，我特别作了安排，座位放在前面，安排成绩好又有耐心的同学和她同桌，平时上课让老师们多提问，落下的功课一点点补上，经常和她谈心，说明真正学习的大学生，工作很好找，再说这么小，不上学又干什么去呢？渐渐的她有了一些变化，知道问题了，作业也能自己做了，期中考试在班上能到中游，不过，一个学生偷偷告诉我，她把数学公式写在手上，英语选择也抄了几个。

当时，我很生气，真想在班上点一下，又想她近两个月确实有进步，还是给她发了进步奖奖状，并鼓励她继续努力。

当时她的脸红了，放学后给我一封信，说了偷看的事，还说谢谢我没有在班上揭穿她偷看答案的事，她说绝不会让我失望，升级考试一定考出最好最真实的成绩。

从这以后她果然改变态度，上课认真听讲，课下积极学习，不懂就问，还主动给别人讲题，真像变了一个人。

升级考试排到校第36名（共185人）。

以优异成绩考入泊头师范学校，并继续深造，以较好的成绩考入河北师大。

她对我说：老师，我也要做一个你这样的好老师，让我的学生也能在我的关爱中快乐成长。

针对一些家庭困难、条件特殊的同学，我时刻鼓励他们面对现实战胜自我，“不经历风雨怎能见彩虹”这样的磨砺将使他们具有战胜困难的坚强的意志，在激烈竞争的当今社会将更具有适应社会的能力。

我还经常为他们买些好吃的，生病了我会立即把药送到他们的手里，那份浓浓的师生情谊，使几经风雨的花朵重新绽放。

一分耕耘，一分收获。

从教21年来，我所带的历届班级均取得了骄人的成绩，多次受到政府和教育主管部门的表彰，2001、2002、2003、2006、2007、2008、2009、2010年年度考核中都是优秀，并获县政府嘉奖。

2008年被评为县骨干教师及学科带头人，所撰写的论文多次在县、市获奖，2008年、2010年数学夏令营竞赛还两次被评为省优秀辅导教师，2009年荣获县建国基金一等奖并获县三等功奖励，这些成绩的取得与领导的支持及老师们的帮助是分不开的。

在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，我默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。

本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。

”。