2021年小学英语教案优秀范文格式小学英语教师要在课堂上提高学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在课堂教学活动中激发了学生的团队合作精神。
以下是整理的小学英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学英语教案范文一：Unit12IcanswimLessonFour教学目标：1、V ocabulary: Understand listening and saying the words ：x-ray , yo-yo,zebra, zoo.2、Structures. What is it? It’s a (yo-yo,).教学目标的检测途径1.根据老师的提示，指出相应的图片2.阅读反馈.重点难点：1、Learn the words and say the rhyme.2、Make the dialogue.突破教学难点的方法个别学生混淆可能会net与nest读音和意思，加强两者在因、形、意上的比较。
结合他们的观察进行提问。
教具准备：图片PPT教学过程：一、Warm-up1、Sing the Animal song together.2、Greetings.T: Hello, good morning, boys and girls.Ss: Hello, good morning, Miss Liu .T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you.3、Review the names of animals. Respond to with the correct animal movementor imitation. What’s this? Ss:It’s dog, fish, cat, bird, lion, tiger, panda, rabbit, monkey.4.T: What can the elephant do? T: It’s can walk. Walk, walk, an elephantcan walk. ( do action)T: Can you walk?S: Yes, I can. 阅读反馈：让学生在黑板上找出该动作的单词。
二、巩固和延伸(Consolidation and extension)1、Listen and practice. Look at the pictures of computers. T: This is anx-ray. What’s this? Ss: It’s a yo-yo.2、Replay the procedure as they listen repent the word “mouse.”Pay attention to the pronunciation of the word s “net and zebra.” Repeat the procedure above for the words net and nest .The children to clay their hands oract out while listening.3、Play a game.4、Say the rhyme. Play the tape, the teacher acts out the rhyme whilelistening to it. Try to make children understand the meaning of the rhyme. Thechildren to clay their hands or act out while listening.三、Summary.1.Understand the words , the sentences and song.Check up on every group2.听单词，画画，写单词。
四、作业布置Read page46两次。
找出不会的单词听录音认读。
板书设计：Lesson ThreeWhat’s this? It’s a x-ray , yo-yo, zebra, zoo.I can walk, jump, swim, run, dance.小学英语教案范文二：Numbers一、教材分析Unit 5这一单元的主题是Numbers，学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数，一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insect、ink、jacket和jeep，以及含有这四个单词的一首儿歌等内容。
由于内容较多，本单元计划安排四课时。
Lesson 1 为这一单元的第一课时，学习数字one twothree four five ，知道各表示的是数字几，同时学习，火车，汽车，球洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通过学习能够根据图片快速地说出英文单词，以及与数字有关的表达Howmany。
对于数字1～5的英语说法，大多数孩子较为熟悉，应注意正音，特别是three |θri：| 较难掌握。
在有意义的情意中，学习How many句型，理解数字与“多少”的联系，为后面学习名词的复数形式作铺垫。
二、学生状况分析一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语，大多数孩子属初识英语。
这些一年级的孩子天真、活泼、大胆、热情、积极，对英语学习兴趣浓烈，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等活动，且乐于表现自己。
但他们的注意力不易持久，无意注意占主要，所以宜尽量采用活动式教学法并贯穿整个教学过程。
通过近三个月的学习，这些孩子已经掌握了一些简单的日常问候用语，能大胆地模仿并进行跟读;能听懂一些简单的课堂用语，并作出相应的反应;并能就个人的特征，如名字、性别等进行简单介绍;学习了颜色、学习用品、动物、水果、五官部分等单词，能表达问候、致谢，有浓厚的学习英语的兴趣、有一定的自信心。
Numbers教学目的：1﹑学习数字one two three four five ，知道各表示的是数字几，同时学习，火车，汽车，球洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通过学习能够根据图片快速地说出英文单词。
2、能够听懂表示询问数量的功能句：How many ……?并能够根据询问用数字one ，two ，thr ee……来回答。
3、学生能够快速的指读朗读新单词。
4、小游戏巩固所学的新单词，同时使学生感到在快乐的学习英语，为今后学习英语建立兴趣。
教学重点：学习单词one、two 、three 、four、five、train、ball、doll 、car 、teddybear，掌握其意思并能够认读。
能够听懂表示询问数量的功能句，并做出回答。
教学难点：区分单词ball、doll 、掌握其读音，不混淆。
教学准备：ppt，火车及汽车的喇叭声、实物教具。
教学过程：一、热身(sing a song ——Happy birthday song)T：刚才唱的歌是为Sam 庆祝生日，那么你们看这是谁?出示Mocky的图片。
问，Who is this?S：MockyT：Mocky的生日也要快到了，I want to buy some gifts for him ，can you help me ? S：Yes!二、呈现新知T：我们一起去商店为Mocky挑选礼物，但商店离这里很远，我们选择什么交通工具呢?listen!(一)car train1.教师播放汽车的喇叭声。
估计：学生很快地说出汽车。
对策：T：Yes ，by car，同时教师出示小汽车的图片，教读car ，指生读，教师加动作做开汽车的状态，di di car ，di dicar，T：the store is too far，so we must by train get there2.教师播放火车的喇叭声，同时拿出单词卡片教读train ，a先教师教读几遍，b分男_读，c教师双手放在身体两边做车轮转动轰隆隆train，轰隆隆train ，d di di car，轰隆隆train3.带领全班复习这两个单词。
过渡：Look，we are at the store gate，Let us go in and have alook!看我们来到了商店门口，让我们快进去看看吧!(二)one two three four five1、播放课件(商店大门敞开)T：what can you see?估计：学生会说出很多的中文.学过的单词可能会用英文说出。
对策：教师引导：I can see an apple.如果此时学生说出的是几个物品，教师要告诉学生一个，用a，an 多了要在单词后加s。
同时教师可以举例说明bananas2、教师指着苹果问：what ‘s this ? s：apple教师：How many apples ? (教师多说几遍，并告知学生意思，使学生形成初步的意识))估计：有的学生会说出中文一个，有的可能会说英文的one.T;There is one apple 引出one .同时出示单词卡片one.教师教读单词，指生朗读，同时伸手表示数字1。
3、教师指着屏幕问：How many cars?教学单词two ，请学生听老师的发音，带领学生朗读，看图片进行朗读，教学顺口溜：one one two，(还可以让学生伸手记忆)4、同法学习three，four，five5、运用手势复习1——5的英文表达法，同时激起学生表达的_。
6、play a game ____Lishen and show your fingersLet’s play a game .规则：当老师说完数字后，生立即举起自己的手指，举得最快并且对的同学可以得到一个笑脸。
(目的巩固数字1-5的表达。
)(三)doll ball teddy bear1、教师出示皮球look! 教师一边拍球一边数数，带领学生数数。
请个别学生试拍(要求边拍边数)2、教师举起皮球：this is a ball请学生跟读，让学生感知b的发音，然后记忆。
3、看屏幕：How many balls ?How many cars ?How many ……?T：Who can ask other any questions ?(Who want to be a little teacher?) 估计：学生会说出，但单词后的复数形式不会加上。
不会问对策：教师可以指导学生加上s，并教授读音。
教师引导如教师说：how ……让学生说后面的，降低孩子说的难度。
T：(拿着洋娃娃)I am a girl ，so I like doll，(我喜欢娃娃)，You are a girl ，do you likedoll?(指着一名学生询问)4、请学生摸摸洋娃娃，并跟读doll，齐读，小组读Guess how many dolls ?(关掉大屏幕)教师用yes 或者no来回答。