小学英语课堂教案优秀范文2020小学英语课堂教案范文一：《HowDoYouGotoSchool?》一、教材分析：本课是冀教版小学英语(三年级起始版)第四册第三单元(All about me)的第4个新授课，Lesson16：How do you go toschool? 经过一年半的学习，四年级下学期孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。
本单元前面三课分别学习了关于年龄、身高、住处的句子，本课教材以How doyou go to school?为切入点，重点学习关于出行方式的交流：询问别人、介绍自己的出行方式。
二、学生分析：孩子们经过一年半的学习，基本了解了字母：26个字母及常见字母组合的发音规则，词汇的学习方法：单词音形意用的结合、音节、重音及不同词类(名、动、数、形、冠等)的用法特点，初步体会英语句子的语序与汉语的不同，但对于句子结构及变化还比较陌生。
本课内容对于孩子们来说并不陌生，Book3L16已学习过四种出行方式by bus, by car, by bike, by taxi和句子：How do you go to school? I goto school by ____? 另一种出行方式on foot /walk，divesme及选择此种出行方式的原因表述学生相对陌生。
但我校学生学习英语较早，一二年级有了两年的口语学习，还有近1/3有课外学习经历或正在进行，这些内容对于他们可能都不陌生。
基于以上分析，本课时目标制定如下。
三、教学目标：1、知识技能目标：A. 学生能够运用所学句型Do you walk to school? How do you go to school?I go to ___by___ / on foot...询问、表达适合自己的出行方式。
B. 学生知道句子的变化是和人称有关系的，并能尝试运用所学句子介绍和询问他人的出行方式：Does he/she walk to school? Howdooes he/she go to school? He/she goes to school by___ / on foot... 2、文化目标：尝试了解不同地区人们选择不同出行方式：山区孩子、牧民(草原)、江南居民及西方国家等。
3、学习策略目标：学生知道句子的变化是有规律可循的，并引导尝试找出这些规律： A.和人称变化的关系; B.不同句式之间的关系等。
初步构建“单词——短语——句子”的建构学习模式。
4.情感态度目标：通过寻找句子规律及了解不同人们的出行方式，引导学生体会英语学习是有规律可循的，Englishi is easy! 及交流开阔自己的眼界Englishis fun!四、教学重难点：1、教学重点：学生能够运用所学句型Do you walk to school? How do you go to school? I go to___ by___ / on foot...询问、表达适合自己的出行方式。
2、教学难点：学生知道句子的变化是和人称有关系的，并能尝试运用所学句子介绍和询问他人的出行方式：Does he/she walk to school?How does he/she go to school? He/she goes to school by___ / on foot...五、预习作业：(Choose1. Read N1 and fill in the blanks.(☆☆☆☆)How do they go to school? Why?(为什么)KimJennyStevenDannyme 2. Where do you live ? Is it far or near your school?Do you walk tosch ool?(☆☆☆)3. Where do you like to go on weekends? 3 s entences. (☆☆☆)六、教学过程：略小学英语课堂教案范文二：《Funtime&Cartoontime》教学目标<基础性目标>1.能听懂、能理解、会读cartoon time课文。
2.能听懂、会说、会读单词go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed3.能听说、理解、会读句型：When do you get up/…?I usually… at… .<提高性目标>1.能大声流利地朗读课文，并尝试进行文本角色表演。
2.能用英语简单介绍自己一天的生活。
教学重难点1. 能听懂、能理解、会读课文。
2. 能用英语表述文中人物一天的生活。
教学准备教学光盘单词卡教学过程Step1 warming up1. Greetings and free talkWhat day is it? What lessons do we have this morning? What subject do youlike this afternoon?2. Play a gameI like English. It’s funny. Because we can play games at English lessons.Now, it’s game time.快速闪现本课的时间类in the morning和动作类get up等单词，闪现动作做动作, 出现时间就大声读出词组。
Step2. Revision1.(接上步最后一幅图)T: We know, Mike goes to bed at nine o’clock every day. Whendoes he do the other things? Let’s interview him. I’m the reporter. If you wereMike, could you accept my interview?Reporter：Hello, Mike. When do you get up?Mike : I get up at seven.…2. Retell the textT: We’ve known Mike’s day clearly. Could you choose his morning, afternoonor evening, then add your action to retell out?生任选一个时间段，配以动作进行文本复述。
Step3 PresentationFun time1. Draw and writeT: Just now, I’ve been the reporter and we knew a lot about Mike’s day. Doyou want to be the reporter to interview your partner? First draw and write yourtimetable on your book, then ask and answer in pairs.A: Hello, …. W hen do you …?B: I…at …. What about you?A: I…at ….B: Oh, I see.2. Ask and answer ------Miss Huang’s dayT: Oh, you’ve known about your partner’s day. Would you like to interviewme and know about mine?生问问题时，呈现Miss Huang’s dayT: I usually get up at six thirty in the morning. I have breakfast at seveno’clock.At eleven, I have lunch at school. In the afternoon, I read books at twoforty.I have dinner at five every day. Then I watch TV at seven thirty and go toat ten at night.Drill：at night 在夜里3. Contribution time好消息!学校英语角本周征文活动开始了!同学们可将自己的小短文投稿了!生将第一课时的写作练习稍作修改后进行投稿评选。
Cartoon time1. Watch and answer 呈现学习目标1——看动画初步感知课文T：Just now, we talked abou t our days. I have dinner at 5:00. …has dinner at…. Do you know when doe s Bobby have dinner every day? At six? At Seven? Pleasewatch the cartoon and find the answer.初步观看动画、感知课文并验证答案2. Read and answer 呈现学习目标2——读课文，深入理解课文T: Is this story funny? Where is funny?在学生讲述故事笑点的同时，从整体上把握课文，读懂课文Drill: What can you see over there?3. Read after the tape4. Tasks 学生根据自己的实际水平，选择性的完成tasksTask1 Read in roles ★★★Task2 Dub for the roles ★★★★Task3 Act out in groups ★★★★★Song timeT: What a pity! Bobby can’t eat the cake. He should get up. Let’s enjoy thesong“ when do you get up”Step 4 SummaryStep 5 Homework1. 听录音熟读课文，练习背诵。
★2. 结合自己的时间表，用英语介绍自己一天的生活，说给父母朋友听。
★★ Bb designUnit 3 My dayAB教后反思：小学英语课堂教学必须尽限度地引起学生的学习举趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
为使学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，我努力做到教学情景化，从游戏、采访、表演、动画到歌曲的欣赏，尽量调动他们学习积极性，使其更自觉、更有趣的进行英语交际活动。