1．问题在社会科学研究中的地位
“科学从问题开始”，抑或“科学从观察开 始”，对这一问题的解答体现了不同的科学 模型。前者把科学研究看作是能动的、创造 性的活动，后者则把科学研究只视为一种自 发的、消极性的活动。
“科学从观察开始”这一论点，源自经验 论模型。
他们认为，经验、观察陈述是科学中的唯一必要要 素，理论术语的意义应由观察术语来定义，理论语 句应该且可以还原为观察语句。他们主张，进行有 成效的科学研究，必须反复地观察，不断地收集资 料，尽可能晚地提出假说，甚至认为只要资料完备、 方法合适，就能得出一个具有普遍性、有效性的科 学理论。
（２）支持治疗
局部治疗：原则杀菌，消炎，收敛，干 燥
根据皮损的情况选用外用药物．
隔离消毒．
见书
预防调护
丘疹性荨麻疹 损害为红色梭形风团样 丘疹，中心可有小水疱，剧痒，一般无 脓疱及结痂等。
第二讲 社会科学研究程序
一、科学从问题开始
社会科学研究的起点是什么?牛顿 “分析— —综合”的科学程序观，经验材料（事实材 料）问题是科学研究的真正起点。
问题是科学的真正起点，是科学发展的动力。
2．社会科学问题的类型
最常见的社会科学问题分为如下类型：
(1)由某个社会科学理论内部的逻辑不自洽或概念 含糊不清而提出的问题。
两种情况值得考虑。其一，理论有个发生发展过程。 新理论常常是从旧理论中蜕变出来的，有时，在它 的原始形式中，它是嫁接在旧理论上的。随着新理 论的发展，它会逐渐地达到内部的自洽；有时，也 许为了保护新理论的存在，科学家有意把自己的概 念与当时占据权威地位的概念混为一谈。
糜烂：易糜烂 结痂：结蜜黄或灰黄色痂. 病史：单个可于5~7日后吸收，脱痂自愈。
大疱性脓疱疮
病因：常由凝固酶阳性的金葡菌引起. 人群：好发于儿童 部位：面部、躯干及四肢、偶见于掌跖 皮损：散在性大疱（壁薄、红晕不明显、
易糜烂结痂） 如发于新生儿（新生儿脓疱疮）尼氏征
阳性
鉴别诊断
科学问题通常都来源于疑问。实际上，问题也常常 被人们称为“疑难”、“困惑”。凡是令人怀疑的、 难断是非的，都是提出了问题
科学问题总是具有一定的难度，对它的解答一般不 能一蹴而就。可以说，越是困难的，就越是成问题 的；越是不困难的，就越是不成问题的。难度可视 为测量问题的标尺。
爱因斯坦所指出：“提出一个问题往往比解 决一个问题更重要，因为解决一个问题也许 仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而 提出新的问题、新的可能性，从新的角度去 看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而 且标志着科学的真正进步。”
细菌性皮肤病 [课件]
特点
好发于儿童 夏秋季节 脓疱及脓痂 传染性及自体接种性 化脓性皮肤病 相当于西医脓疱疮
病因病机（西医）
球菌性皮肤病 金黄色葡萄球菌或(和)乙型溶血性链球
菌 诱因：瘙痒性皮肤病、温度过高、出汗
较多、皮肤有浸渍现象时。
临床表现
常见两型：寻常型及大疱型
本体论不相容的结局则有两个：或者抛弃这个社会 科学理论，或者变革本体论。
方法论来说，社会科学方法论为社会科学共同体提 供科学活动的规范，规定着社会科学要达到的认识 目的以及实现这些目的的手段。结局也有两种：或 修改社会科学理论，或修改方法论。
方法论的改变主要受两方面的制约：一是对象的特 点和问题的深度；二是当时的“智力气候”或“智 力情境”.
家图尔敏把科学问题定义为解释的理想与目前能力 的差距，即“科学问题二解释的理想——目前的能 力”，
中国学者林定夷认为：问题就是“某个给定过程的 当前状态与所要求的目标状态之间的差距”；相应 地，“问题求解”也就是“设法消除给定过程的当 前状态与所要求的目标状态之间的差距”。
我们认为，就问题的最根本性质而言，问题的实质 就是矛盾。谁发现了矛盾，谁就发现了问题。
其二，概念有一点模糊性有利于理论应用于新领域， 如果过分精确，反而不利于理论的推广应用。
(2)由不同社会科学理论之间的不一致或不 相容而提出的问题。
如果不同的社会科学理论在各自的领域内都 获得了成功，都具有很强的解释力、规范力， 但它们之间却存在着不一致和冲突，也会引 出科学问题。
(3)由社会科学理论与本体论、方法论之间的不一 致而提出的问题。
寻常型脓疱疮
病原菌：金葡菌或(与)溶链的混合感染. 好发部位：面部、头皮和四肢。面部以
口周、鼻孔附近、耳廓为主。可泛发全 身 人群：学龄前及学龄期儿童中流行。 易流行、伴发热、淋巴结炎，严重时可 引起急性肾炎
皮损特点:
典型皮损：脓疱（壁薄、红晕、初丰满、 后松弛；
半月状坠积性脓疱（上半为清澈的脓清， 下为脓渣）。
水痘 多在冬春季流行；有发热等全身 症状；其基本损害为散在、向心分布的 绿豆至黄豆大清澈水疱，绕以红晕，部 分水疱中心有脐窝，可累及口腔等粘膜， 化脓及结痂现象甚轻，可并见红斑、疱 疹、结痂等各种不同皮损。
辨治（中医）
清暑利湿 暑湿热蕴证 脾虚湿滞证
系统治疗：
（１）抗生素：首选青霉素类．过敏者 用大环内酯类的抗生素．
与“科学从观察开始”这一论点形成鲜明对照的是， “科学从问题开始”这一论点反映了一种主动的态 度，它源出于“问题——理论——观察”三元动态 的科学模型。
“究竟什么是科学问题”?
人们的理解分歧颇大。英国学者波兰尼把问题视为 人的一种心理上的欲求，而这种欲求必须通过人的 智力活动
(4)由社会科学理论结构上的不符合简单性与普遍性的要求而 提出的问题。
(5)由现有社会科学理论与经验事实之间的矛盾而提出的问题。
这主要有两种情形：
一是科学家发现了一些意外的新现象，用现有的理论无法对这 些事实作出合理的说明，或者这些新事实是与现有理论所作的 推导相抵触的，由此引出科学问题。
另一是现有社会科学理论不能对经验事实作出统一的理论说明 而引发问题。在
(6)由社会科学理论的实际应用与现有技术条件的矛盾而提出的 问题。