Excel电子表格中《高级筛选》说课稿
计算机二组纪瑞丽
本节课是实训课。

采用的是三段式教学模式。

即复习、实训、总结。

每一个阶段都有灵活多样的教学方法。

让学生快乐的掌握操作技巧。

做法如下
一、复习
1、自动筛选的特点？
2、在多列设置筛选条件，其中一个条件满即可。

让学生上机练习。

在复习内容设计要上承上启下，提出新课题，使学生明确学习目标，达到调动学生积极性的目的，让学生带着问题，有目的地参与教学活动。

例如：我准备49班成绩表作为素材。

求出语文、英语、计算机中任何一科大于等于80分都可以。

筛选出满足条件的记录。

让学生先用自动筛选的方法去做，发现做不出来时，我就告诉他们只有高级筛选才能完成，这样即可以提高学生的求知兴趣，又引出本节课的主题.。

二、实训
1、实训目标：掌握高级筛选的基本操作
2、教学重点、难点
通过对教材的分析，针对学生的实际。

确定本节的教学重点是高级筛选条件的书写。

高级筛选难点是：正确判断多个条件之间的逻辑关系是“与”的关系还是“或”的关系
3、用游戏的办法突破高级筛选难点
用游戏的办法突破难点，因为高级筛选中涉及的条件比较复杂，从而加深对高级筛选中条件的认识。

使学生容易理解。

1）49班学生成绩表。

筛选出语文成绩大于等于80分或计算机成绩大于等于80分的记录
语文成绩大于等于80分学生每人发一面小红旗。

计算机成绩大于等于80分学生每人发一面小红旗。

手中有小红旗的学生站起来。

不管你手中有几面红旗，也不管你是语文得的小红旗，还是计算机得的小红旗。

总之你手中有小红旗就符合要求。

满足其中一个条件即可。

这就是或的关系。

2）49班学生成绩表。

筛选出语文成绩大于等于80分并且计算机成绩大于等于80分的记录
手中有两面红旗的站起来。

它代表两科都必须大于等于80分。

两个条件同时满足。

这就是与的关系。

4、操作方法
高级筛选书写条件遵循格式写在黑板上。

对照高级筛选书写条件遵循格式，演示如何写高级筛选条件。

如何对高级筛选进行操作。

板书：操作时提示重点的地方，易错的地方。

让学生一目了然。

5用分组比赛方法让学生练习
用分组比赛加分方法调动学生的积极性。

前五名是老师检查分别加分：5、4、3、2、1.这五名是组长。

检查五个小组操作情况。

他所在的小组按操作的快慢和正确率情况加分。

加分情况同上，组员加分是组长的一半。

学生的操作激情高涨，你追我赶。

学生在检查的过程中即可增长了知识。

又充分发扬他们的
团结协作的精神。

1)先练习老师演示过内容。

2）练习三个字段或的关系
49班学生成绩表。

筛选出语文成绩大于等于80分或计算机成绩大于等于80分的或英语大于等于80分记录。

3）练习三个字段与的关系
49班学生成绩表。

筛选出语文、计算机、英语三科成绩都大于等于80分的记录
练习的设计要有从易到难，慢慢过渡。

老师演示的是两个字段的与和或的关系。

学生练习的是后两个题是三个字段的“与”的关系和“或”的关系。

这样使学生易接受，又非常有趣。

真正实现学生在学习中找到快乐。

三、总结
通过以上讲解和学生操作,教师做出最后总结：高级筛选和自动筛选区别，让学生懂得高级筛选日常生活的重要性，对以后参加工作起到一定的帮助作用。

1、作业：
1）、筛选数据的方法有那两种：2）、写出自动筛选和高级筛选的区别
适量的课后作业对所学知识得到巩固加强，也让教师对学生掌握知识的情况有一个基本了解。

2、思考题
某地发生了一起路边人命案，警方接到报案，迅速展开调查。

根据排查和多方的调查、取证，警方锁定了以下犯罪嫌疑人（详见Excel文件“犯罪嫌疑人档案表”），掌握了如下线索：
1）据目击者声称凶手是男的
2）听口音，罪犯籍贯应该是北京或上海一带的人
3）身高在1.7米至1.9之间
4）据另一位目击证人称，曾听他的同伙叫他的名字，名字好象有一个“俊”
字
5）作案者年龄在30岁以上（含30岁）
6）经过调查，此人姓刘
要求：根据警方提供的线索，用对“犯罪嫌疑人档案表”文件进行筛选，帮公安部门找出罪犯
设计意图：巩固知识、提高操作能力。

解决实际问题。

为下节课能力的提升作准备。