要学会打假，肩负使命，全员参战。
同课异构，精益求精。
课堂上让学生动起来，是“内动”，不是“外动”。
没有教不好的学生，没有学不好的学生。
自主学习为主，合作学习为辅，充分解放学生的学习力；不向课前延伸，课堂从上课铃开始；不向课后延伸，保证学生的课余自由。
学生的自学，靠教师的引导——没有导就没有学。
“四清”的目的是跟遗忘作斗争，不摆花架子。
培训内容：
一、攀枝花市教育系统“123工程”培养对象永威学校培训开班仪式
二、看专题片《永威学校发展史》。
三、永威学校初中部校长杨韧汇报“先学后教，当堂训练”教学模式。
四、示范课《秋天的图画》，罗老师主讲。
五、观摩永威学校校本培训
六、永威学校小学部校本培训
七、永威学校教工大干2015-2016学年誓师大会
盐边县教育培训中心培训成果报告
培训项目
攀枝花市2015年“123”工程名教师及专家专项培训
培训主题
河南沁阳永威学校“先学后教，当堂训练”教学法高级研修培训
培训地点
河南省沁阳市永威学校
培训日期
2015年8月18－21日
学员姓名
杨东红
所在单位
盐边县城一小
现工作岗位及职务
一线教师 中级职务
培训过程、内容概述
教师要满怀激情，精神饱满，尽可能多的调动学生的学习积极性；课堂上不随意点拨学生，尽量用眼睛督促学生。
八、“先学后教，当堂训练”教学法在小学操作运用（张家驹）
九、如何抓“四清”（武小玉）
十、学校常规管理（邹会）
十一、观摩小学课堂实录，讲解“先学后教，当堂训练”操作环节（刘明霞）
十二、“先学后教，当堂训练”的一般操作办法（教务主任）
十三、结业典礼
培训成果报告
此次学习，收获颇多，以下略举一二：
感悟十大定理，பைடு நூலகம்出课改误区。
以学定教，从学生实际情况出发。
“先学后教，当堂训练”渗透到每一门学科。
努力培养学生的自主学习意识，让学生有事做，同时避免了“散、乱”现象，逐渐形成良好的学习氛围。
制度规定很细，执行力很强，奖惩分明，一是一，二是二，从不含糊。
教师有目标、有方向、有行动、有效果。
随时关注学生坐姿，握笔姿势，保证学生能够全身心地投入，提高学习效果。
堂堂清、日日清、周周清、月月清。注重效果，不图形式。
不向课前延伸，不向课后延伸。
要学会删除，删除无效语言、删除无效动作、删除无效环节。两不延误，高效紧张。
要学会减法，走进走出，准确引导。先走进教材，再走出教材。
要学会解放，关注全体，贴近地面。解放学生的学习力，做到眼里有人，脑中有标。
要从最后一名学生抓起，做到兵教兵，因材施教，举一反三。