团结一致、和衷共济，开创学校发展新天地志存高远、释放情怀，谋求教育教学新突破2011年度学校工作总结*****中学是一所集幼教、小教、中教于一体、体教结合的九年一贯制县直学校。

随着涟城镇东移、万顷良田居民集中区、商业区、60米景观大道的规划建设，必将给我校的发展带来千载难逢的机遇。

以邵开华校长为核心的五中团队审时度势、高瞻远瞩，精心策划、多方化缘，在短短的几年的时间里，校园里就显现出一片生机，各项工作蓬勃发展。

在各级领导的关怀和领导下，特别是在各位家长的支持和配合下，我校在教育教学、科研等各个方面都取得了新的飞跃。

先后被县教育局评为“规范管理先进单位、教育教学先进单位，职教招生先进单位，五一巾帼标兵岗，四A级平安校园，常规管理先进单位”。

我校的教育教学工作，在教育局组织的历次视导检查中都受到一致的好评。

我校的三名教师在上半年参加的“全县教师大比武”竞赛中，更是取得了一名一等奖，两名二等奖的好成绩。

同年又被市局授予为“淮安市4A级平安校园”。

一、建章立制，科学管理，新目标新要求、开创学校发展新天地面对体教结合、九年一贯制的新格局下的新形势，学校按照“凭科学管理引领发展、以严格管理谋求突破”的策略，确立了“以精神文化教育人、团结人、凝聚人，以制度文化激励人、约束人、引导人”的宗旨，依照国家相关法律法规，分门别类地制定出切实可行、便于操作考核、具有校本特色的各项规章制度，并整合形成了《五中学校各种制度汇编》所有教职工人手一册。

实行校长负责制下的岗位责任制、考核评价制；建立健全值周组工作机制，以值周组为依托，保证学校的各项规章制度、管理要求等落到实处。

再次完善、诠释“三风一训”、办学宗旨和育人目标。

规划出“一年有突破、两年显特色、三年上品位”的短期发展目标。

号召全校上下，对照《管理章程》，明确责任，求真务实，有所作为；瞄准“发展目标”，不畏困难，齐心协力，奋力拼搏。

发扬“正视困难不畏难，昂首前行不止步”的五中精神，团结一致、和衷共济，努力开创学校发展新天地。

二、释放情怀，育人当先，新策略新举措、探索学校教育新路子教育是学校的核心工作，把学生培养成为“四有”新人，让学生在正确的人生观、价值观、情感观的牵引下，步入社会后能生存并在生存中不断发展、会生活并在生活中一路幸福，永远是学校教育的主题。

为了写好这一主题，我校构建“一策略”（传统说教与开展活动互补，制度约束跟潜移默化相济，宏观教育和微观教育同步，校园文化建设和班级跟踪管理并重）、“一要求”（德育为先、注重养成、活动引导、文化熏陶、爱心触动、心理健康）、“一境界”（教育的理想，挖掘生命的潜能；理想的教育，提升生命的意义）的育人框架，认真落实“一支点”（老师爱心触动）、“一突破”（心理健康教育）、“一注重”（行为习惯养成）、“一引导”（各种活动）、“一熏陶”（校园文化）的育人举措，扎扎实实开展德育工作。

德育为先，注重养成。

我校构建了以德育处为核心、班主任为主体、教师与家长紧密配合的德育工作网络，形成“学校、家庭、社会三结合”的育人合力。

每周一的升旗仪式、国旗下讲话，德育处训导、主题班会已变成常规化、制度化教育，激发学生热爱祖国的情感，召唤学生不辱振兴中华的使命。

在行为养成教育中，我校将中小学生《守则》、《规范》的落实作为关键，将其内容打印张贴到各个班级，分发到每位学生，以试卷的形式检查学生掌握的情况，并把中小学生《守则》、《规范》进行细化量化、纳入班级管理考核项目，通过教育、考核，让《守则》、《规范》内化为学生的自觉行为、自发行动，让学生懂得有所为、有所不为的道理，引导学生不断做到言语文明、行为规范、习惯良好，努力实现“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民”的养成目标。

活动引导、文化熏陶。

学校要求德育一条线领导和班主任老师，释放教育情怀，无私奉献，深挖校本教育资源，开展丰富多彩、形式多样的“寓德于理、寓德于情”的教育活动。

九九重阳节组织学生到敬老院送温暖、献爱心；定期到社区清理垃圾、打扫卫生；每周评选文明标兵、每月评选先进班级。

这些活动不但培养了学生尊老爱幼的品德、增强了学生保护环境的意识，而且勾起了学生争取荣誉的欲望。

“逃生演练”让学生懂得生命的珍贵，安全是福；法制专题讲座，使学生理解法律的尊严，守法才行；观看教育专家演讲录相，让学生明白学会感恩才能有做人之德、为人之责；积极开展“阳光体育运动”，组织学生参加县中学生广播操比赛、首届全民健身运动会，学生在体味“我运动、我健康、我快乐”的同时，感悟到团队精诚合作、“众人划桨开大船”是多么重要；开展济困助学活动，学生在体味“授人玫瑰、手留余香”的同时，萌发出艰苦创业、远离贫穷的念头。

与此同时，我校十分重视校园环境和校园文化建设，学校在校园里张贴伟人、科学家字画、古代著名诗词，竖起格言警句的标语牌，经常更换励志性的墙字，充分利用板报、橱窗、学习园地、校园之声等文化阵地，进行健康向上的文化宣传，让每一块地方、每一处场所都以良好的文化布置去教育学生、规范学生、引导学生，使学生在浓郁的文化氛围里受到潜移默化的熏陶与教育。

爱心触动、心理健康。

我校的中小学生基本上都属于潜能生的范畴，对此，学校要求教师不放弃、不抛弃，号召教师“为爱加油，第五中学爱的舞台永不落幕”。

规定每个教师每周与一位家长联谊一次，汇报学生的闪光点，给家长送去一份安慰和希望；规定每个教师每天与一位学生交谈一次，驱走学生心头迷惘，触发学生内心对未来的美好憧憬。

在心理健康教育中，学校成立心理健康教育领导小组，有计划有步骤、有针对地对学生进行心理健康教育，以“个性、人格”教育为突破口，让学生逐渐形成高雅健康的情趣，养就坚强耐挫的意志。

开学以来，我校除扎实开展上述教育工作外，每周还定期举行班级管理交流会、安全教育汇报会。

育人氛围日趋浓烈。

目前，班风纯正、学风好转、潜能生转化率、学额巩固率都达到了预期效果。

三、狠抓常规、深化改革，新理念新课堂、谋求学校教学新突破。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，提高教学质量是学校工作的主旋律。

要办人民满意教育，就要大张旗鼓地抓质量，就要理直气壮地抓提高。

为了谋求教学质量的新突破，我校逐步形成了“以常规教学为基础、以精细管理为抓手，以教研活动为平台、以课堂创新为阵地，以师资培训为重点、以教学质量为目标”的教学管理思路。

（一）以常规教学为基础，以精细管理为抓手，谋求教学新突破。

针对本校实际，制定并完善“计划、备课、上课、作业、辅导、测查、总结反思、课题研究”八大教学常规环节，并就八大教学常规环节分别制定了中小学部教学常规要求细则，建立健全教师个人《业务档案》。

坚持实施“一到位五落实”的教学常规管理办法。

“一到位”就是要求到位，“五落实”就是指导落实、督促落实、检查落实、反馈落实、评比落实。

坚持实施“三个一”，即每周一次教学常规个别抽查、每月一次教学常规集中普查、每月一次教学常规总结通报。

坚持实施“三抓三到”，即严抓实管、严抓细管、敢抓善管，横管到边、斜管到角、直管到位。

要求行政领导做到“一垂范、二知情”，“一垂范”就是要求中层以上领导做到四个带头：带头执行教学常规、带头进行课堂改革、带头开展教学研究、带头接受常规督查；“二知情”就是要求负责教学的领导做到两个坚持：坚持实情在一线掌握、坚持办法在一线产生，做到三个深入：深入课堂掌握教学动态、诊断教学问题、改进教学方法，深入教研组、指导教研组开展活动，深入班级了解实情，掌握第一手资料。

精细化管理，要求教师们围绕教学常规要求细则，把“小事做细、细事做精”，努力达到每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都成精品。

（二）以教研活动为平台，以课堂创新为阵地，谋求教学新突破。

教研活动达到“四化”：教研多型化、时间随时化、形式多样化、内容多元化。

落实“三定”、“三全”、“六大项一重点”。

“三定”：定时，定点，定中心发言人；“三全”：全员参与，全员发言，全员讨论；“六大项一重点”：分别对大纲、教材、教学重难点突破、教法、学法、训练进行研讨，重点精研课堂的“创设教学情境---自主探究学习----汇报交流-----应用、拓展、延伸”四大环节，集教研组众人之慧，不断让“情境创设富有学习性、问题精当富有启发性、训练得当富有实效性、评价多元富有激励性”。

新学期，我校积极进行课堂改革，改革创新课堂大刀阔斧，构建有效高效课堂义不容辞。

实实在在地贯彻实施“一引二入、三要求四指导”的管理措施，把我校的课堂逐步拉上有效高效课堂的轨道。

一引二入。

理念引导：教学便是服务，有效在于创新；课堂因互动而精彩，学生因自主而发展；三尺讲台载千秋伟业，日日课堂显现职业良心。

现实引导：组织老师观看优秀课堂教学录像，组织近二十位教师到市区观摩学习有效课堂、中小学部五位老师参加省送培到市教学研讨活动。

教师在理念上和现实上了解有效高效课堂教学后，让部分教师尝试有效高效课堂教学，再让其余老师学着，一同尝试有效高效课堂教学。

本学期，安排了14位教师展示14堂课堂教学。

三要求四指导。

要求全校教师所有课堂教学体现三突出：突出主体、突出特色、突出创新；体现四自主：规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思想让学生自主探究，问题让学生自主解决；把握四环节：精彩的新课引入，合理的问题设计，精当的巩固练习，有效的总结反思；实现六大解放：解放学生的头脑、让它能想，解放学生的双眼、让它能看，解放学生的双手、让它能干，解放学生的嘴巴、让它能说，解放学生的双脚、让它能探索，解放学生的时间、让其有空间；树立四大观念：“面向全体学生、关注全人发展，尊重个性差异、实施和谐教学”、“辅导因人而异、考试适可而止，评价标准多元、坚信人人成才”、“主体地位至上、师生共进共赢，学生为课堂里的主角、老师是平等中的首席”。

为了准确获悉课堂教学情况，学校除每周安排校内公开课外，以制度的形式实行领导听课、老师互听、互评、互议的方式，听课评课议课已成为我校课堂教研的风尚，发现好课及时推广，发现有悖要求的课立即解剖，限期整改。

（三）以师资建设为重点，以教学质量为目标，谋求教学新突破。

“玉在山而草木润、珠生渊而崖不枯”，提高教学质量，教师是关键。

根据现代教育对老师提出的新要求，我校师资队伍的培养目标为：师德好、学历高、业务精、能力强、讲奉献、爱学生、有钻劲、能创新。

在管理中我们实施了五大师建工程。

1、实施激励工程，激活教师的事业热情。

建立教师个人业绩档案，实行教师工作量化制度，开展评选学生满意的教师和优秀班主任等活动。

2、实施“师德”工程，提高师德修养及依法执教的自觉性。

组织师德规范及教育法规学习，请身边、校外榜样做报告。

3、实施“读书充电”工程，树立终身学习的观念。

我们鼓励教师积极参加学历进修和继续教育。