第10课时单元整理课
——《语文园地三》
一、教学目标
1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节。

2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。

3.复习会写的生字，熟练掌握。

4.正确、流利地朗读儿歌，丰富语言积累，在阅读实践中增强拼读能力，感受语文学习的乐趣。

二、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣
拼音我们已经学完了，接下来老师要带领大家到“拼音王国”去游玩，让我们乘上小火车出发吧！
（二）读一读，把音节读准
1.区分整体认读音节yin－yinɡ。

在读yin的时候，舌尖要向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n，在读yinɡ的时候，舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。

yīn yīnɡ是整体认读音节，记得要直接读出来。

2.区分yǎn和yuǎn。

一个是两拼音节，一个是整体认读音节，在读的时候要注意，整体认读音节要直呼。

3.区分平、翘舌音节。

出示zuān、zhuān：注意平、翘舌音的发音规律，再列举几个例子。

4.区分介母i ü。

出示jiǎn、juǎn，读音时，应该注意什么？学生试着读一读。

5.区分综合音节chán chuán chuánɡ。

多种方式拼读：齐读、指名读、开火车读。

（三）巩固拼读、写字
1.指导拼读音节，正确书写“口、日、目、田”。

先观察字形特点，再书写。

注意：
（1）横长折短折左斜，横短折长折竖直。

（2）纠正学生写字时的坐姿和执笔的姿势。

2.评价修改。

（四）复习声母、韵母、整体认读音节
1.复习声母。

（1）出示声母表：现在，我们已经来到了声母乐园。

看看大家是否能顺利过关？
（2）学生自由读、组长检查读，不能过关的小组内互相帮助。

（3）找不同：比较形近声母，重点指导读好平、翘舌音和鼻音、边音。

（4）趣味游戏：①开火车，读音节。

②帮小兔子采蘑菇，按顺序读声母。

声母共23个，我们要背过，并能按顺序默写。

2.复习韵母。

（1）出示韵母表：你们真是太棒了！声母轻松就通过了关卡，现在我们来到韵母家族。

（2）看图片，猜韵母。

（3）多种方式检测复韵母、鼻韵母。

（4）趣味游戏：放焰火。

先读音节，再读音节的韵母，读对了就能放焰火。

3.复习音节。

（1）谈话激趣：喜羊羊带我们来到音节城堡，赶紧进去看看吧！按顺序背诵整体认读音节表。

多种形式检查：小组内背诵，个人汇报背诵。

（2）辨别音节：
①帮喜羊羊摘苹果，并分类放进篮子里：整体认读音节、两拼音节、三拼音节。

②帮五色花治治病。

找到音节书写的错误并改正。

③帮小青蛙回家：读出荷叶上的拼音句子。

④喜羊羊送礼物：读准音节词
（五）和大人一起读《小鸟念书》
（1）出示课文：《小鸟念书》。

借助拼音朗读课文，注意标点的停顿。

（2）多种形式检查朗读。

（六）布置作业
课后我们用汉语拼音为自己制作一张名片；也可以和大人一起读一读《小鸟念书》。