《雨花石》教学结构图
歌曲 《雨花石》,知识:历史知识；情感：革命传统的教育；
乐理：准确把握歌曲节奏，能较到位的表现歌曲中的断连区分，并能正确
演唱切分音和前倚音
歌曲： 《》，知识：音程八度大跳；情感：朴实的旋律中透露出艺术气质
的典雅，乐段之间，模仿跃进，回环往复，似内心涌动的情感，逐层铺展，情深致远。

音乐欣赏：《烈士日记》，欣赏音乐的澎湃气势和深邃的幽怨，同时也是情感的寄托 音乐欣赏：《辛德勒的名单》，体会约翰·威廉姆斯的音乐中饱含的深情和跌宕的情节
雨花石教学设计
一 教学目标
1 在音乐活动中，加深对先烈的敬仰，加深对祖国的热爱，加深对和平生活的热爱和珍惜。

2 能深情而流畅地被厂歌曲《雨花石》，演唱《共和国之恋》。

乐意尝试在表演活动中运用课堂乐器演奏。

3 能身心投入地聆听《烈士日记》、《辛德勒的名单》等欣赏作品，体验爱憎分明的强烈感情，尝试结合音乐要素理解作品的内涵，作出适当的评价。

4 积极 参与“雨花随想”的创造活动，结合历史文化，用多种艺术形式创编节目，在班内演出。

雨花石 1、雨花石 2、共和国
之恋
4、辛德勒
的名单 3、烈士
日记
第一课时
一导入
1师：同学们知道新中国成立的时间吗？你们可知道在新中国成立背后有多少英雄儿女甘洒热血，牺牲自我的故事吗？
生：交流收集的材料。

2 展示有关“渣滓洞”、“白公馆”的图片，请同学们讲讲小萝卜头的故事。

二欣赏《蝴蝶飞呀飞》
1 播放音乐，感受情绪。

2板书：你觉得这守曲子中最能感动你的是什么地方？为什么？
3学生进行讨论评价。

（说地有理就行）
4教师进行总结补充：。

三新授《雨花石》
1 展示雨花石实物以及南京大屠杀的有关图片。

2 师：在我们江苏南京，有一座烈士陵园雨花台。

在那有一种非常漂亮的石头-----雨花石。

雨花石色彩斑斓，非常好看。

但它是因为它的颜色而美丽，同学们知道是为什么吗？
生：回答。

3 感受歌曲
播放音乐，感受歌曲的情绪。

了解歌曲的意义。

4学唱歌曲。

可以采用跟唱的方式。

重点指出学生把握的不好的地方。

如十六分休止符、三十二分音符。

5 拓展歌曲
根据歌曲的意义，引导学生用适当的声音和情绪演唱。

6 个别表演。

四课堂小结。

五作业：1 背唱歌曲
2 收集有关二战时期的历史资料或图片。

3 带上竖笛。