五年级品德与社会上册第一单元集体备课教案(2013山东人民出版社)本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址集体备课记录年级五科目社会时间2013、10、10单元序号二单元内容天涯若比邻备课小组成员全体五年级社会老师中心发言人孙淑云教学目标1、了解通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。
2、懂得利用现代传媒安全、有效地获取知识。
3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能运用简单的学习工具探索和说明问题。
4、培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。
重难点重点：懂得利用现代传媒安全、有效地获取知识。
难点：能运用简单的学习工具探索和说明问题。
单元练习1、课后思考题。
2、《同步基础训练》中的题。
检测时间2013年10月8日课时分配123复习、测试3323共计11课时单元授课时间从第6周至第11周10月11日至11月22日课时教案课题电话连着你我他教案序号7—2—1授课时间2013年10月15日课型新授教目标1、了解电话的种类和发展过程，感受发明创造在人类进步中的巨大作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。
2、学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。
培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
3、培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。
教点学难重点重点：学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。
难点：培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。
教具等准备多媒体课件板书设计电话连着你我他1876年英国贝尔电话课后反思通过学习，同学们知道了我们现在使用的电话主要有两大类：固定电话和移动电话。
固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等，移动电话又包括手机、小灵通等。
教学过程一、谜语导入，揭示课题。
师：没嘴它会说话，没耳它能听话，细细一条线，连着千万家。
同学们猜猜看，它是什么？（师板书“电话连着你我他”）二、各抒己见，充分讨论。
师：哪些同学家有电话？是什么样的电话？(生讨论)师小结：我们现在使用的电话主要有两大类：固定电话和移动电话。
固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等，移动电话又包括手机、小灵通等。
师：想一想你都用电话干过什么？生活中爸爸妈妈还利用电话做过哪些事呢？教师根据学生所说适时进行板书（交流信息、报警、查询、服务、娱乐等）三、交流资料，资源共享。
师：是啊，电话有这么多用途，已经成为我们生活中不可缺少的一部分。
可是1922年8月7日这一天，美国的电话机一下子都变成了哑巴，谁也不打电话了，这是为什么呢？因为这一天，人们要为电话的发明者贝尔举行葬礼，停电话是为了对他表示纪念。
（板书：贝尔）师：你知道贝尔发明电话的故事吗？（指名读教材资料：电话的发明）师：听完这个故事，你感受最深的是什么？四、编拟情景，生活再现。
师：同学们可以设想一下，如果某一天，全世界所有的电话都停了（也没有其他通讯设备），世界将会发生什么事呢？(学生自由发言) 师：请每小组以“电话停了”为主题，用小品、哑剧或故事的形式表演出来，大家发挥聪明才智，自编自导自演。
看哪个小组编得最有创意。
注意：语言要文明。
（小组准备，教师参与其中一小组的编排。
）师：请各小组上台表演。
（表演完后让小组成员谈感想，观众进行评议）五、大胆设想，创造未来。
师：自从贝尔发明电话以后，电话的种类越来越多。
随着人类社会不停地发展，通信方式也越来越多，同学们知道我们现代社会还有哪些信息传递的方式吗？师：这么多通信手段已经问世，那么电话作为目前最普及的一种，如果不改进，必将被淘汰。
同学们不妨设想一下未来电话应当怎样改进才能更加适应人们的需要呢？（小组讨论、绘制设计图）(每小组派代表展示说明本小组的设想)六、教师小结，激励践行。
师：你们的设想真出乎我的预料，都很有创意，而且具有很高的科技含量。
希望同学们努力学习科学文化知识，敢于发明创造，说不定某一天我们也会发明创造出伟大成果呢！课时教案课题我会打电话教案序号7—2—2授课时间2013年10月17日课型新授教学目标1通过活动使儿童了解电话的种类和现代通信工具的发展。
认识到电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。
2通过探讨电话的使用情况，使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。
培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
教点学难重点重点：学会正确使用Ic卡式电话的方法。
难点：培养学生合作探究学习的能力。
教具等准备多媒体课件书设计我会打电话摘机、插卡、拨号、通话、挂机、取卡课后反思通过学习，同学们知道了公用电话主要是Ic卡式电话，并且学会了如何打这种电话，步骤都熟悉了。
效果较好。
教学过程一、交流资料。
师：课前让同学们以组为单位调查我市公用电话的设置和使用情况，哪个小组先来汇报？（学生小组汇报）二、模拟体验师：通过课前调查的情况发现，我们这儿使用的公用电话主要是Ic 卡式电话。
那么你们会打Ic卡电话吗？谁能说一说它的使用方法？（出示一部Ic卡电话机和一张Ic卡）（先请一名学生一边演示一边讲解使用方法。
学生判断，补充。
）师出示课件：Ic卡的使用方法三、讨论交流师：电话的使用非常简单，聪明的你们一学就会，但看似简单的打电话，其实里面还有许多的学问呢。
比如，打电话时的礼貌问题，打电话应注意的事项，有些电话不能随意拨打等等。
针对这些问题就请同学们相互讨论交流一下吧。
（学生讨论、交流、表演）师：打电话时还要注意要有关心他人的思想，如果对方需要帮助，即使是陌生人也要主动伸出援助之手。
（播放录像：相声“打电话”）师：可以看出，如果不能正确使用电话，就会影响我们的正活。
师：除了刚才同学们讲的不能随便拨打的电话以外，还有两种电话不能打，一种是声讯电台，一种是为成人服务的信息台。
（播放相关内容录像，学生谈感受）四、师小结：可见有些专门为成人服务的信息服务电话不适合我们少年儿童拨打。
如果随意打，就有可能给家庭带来经济损失，甚至对我们的成长造成危害。
课时教案课题信件传真情教案序号8—2—3授课时间2013年10月22日课型新授教学目标1.知道电话是一种现代的通信方式，体会电话给人们生活带来了便利。
2.使儿童了解电话的种类和现代通信工具的发展。
认识到电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用。
3.使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。
培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
教点学难重点重点：关于通信所涉及的相关法律知识。
难点：写信的格式。
教具等准备课件、有关电话的资料。
板书设计写信的注意事项信封的左上角收件人的邮政编码和详细地地址中间收件人的姓名右下角寄信人的地址、邮政编码一对‘手拉手“小伙伴通过信件进行交流的故事，寓意深远。
交朋友是学生的感情需要，也是他们生活中的重要内容。
一封手拉手小伙伴的来信，不仅能激起学生学习的兴趣，也渗透了关爱他人、奉献爱心的思想。
教学过程一情景导入：师：今天我们班的XX同学收到一封特殊的来信，他想读给大家听一听。
（请XX学生读偏远山村手拉手小朋友的来信）师：听完这个小朋友的来信你们想说点什么？二、讨论交流师：在我们日常生活中，哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢？（小组讨论、汇报）师：可见，在通信技术迅速发展的今天，寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。
师：我们在寄信时会遇到一些问题，比如为什么要使用标准信封并写清邮政编码呢？新寄信时要注意些什么呢？今天我们请来了邮政局的李叔叔，请他来为我们解答这些问题。
（李叔叔上台讲解寄信时注意事项）李叔叔：你们在寄信的过程中还遇到过什么问题？说出来让大家听听。
（学生提问题，李叔叔一一给予解答）（投影出示课本上的三幅情景图）师：对于他们的这种做法你有什么看法呢？师：看到同学们如此懂得维护自己和别人的权益，老师感到很高兴，你们真的长大了。
（投影出示相关法律条文）师：因此我们既要保护自己的通信自由，又不要侵犯别人通信自由的权利。
三、拓展延伸师：我们已经知道了现代人们怎样传递信件了，那你知道古代信件是怎样传递的吗？课下同学们可以用你喜欢的方式查阅资料，然后将你找到的资料和图片贴到“粘贴卡”上和同学们交流。
四、课后小记：课时教案课题电视里看世界教案序号8—2—4授课时间2013年10月24日课型新授教目标1.认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来欢乐、各种各样的信息，并且能开阔人们的视野。
2.让学生养成良好的看电视的习惯。
3.通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。
教点学难重点重点：认识电视是重要的信息传播媒体。
难点：培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。
教具等准备1.课前学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。
2.请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。
板书计养成看电视的好习惯：科学、合理通过交流，我们发现原来看电视也应该有个好习惯，并且通过分析自己平时看电视的情况，发现我们每个人都存在或多或少的不良的看电视的习惯，相信大家今后定会改正不足，养成良好看电视的习惯。
教学过程活动一：你说我说话电视1.教师引导：同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每天都离不开的电器之一，你喜欢看电视吗？为什么喜欢？2.学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视。
3.教师小结：看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。
(板书：电视里看世界)活动二：小小电视作用大1.教师引导：通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢？2.学生分小组讨论，探究作用。
学生以小组为单位进行讨论交流，由小组长负责记录大家的讨论结果。
教师巡视并加以指导。
3.全班讨论交流，学生在书上填写。
各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。
(读时注意指导学生别的小组说了的内容就不要重复了。
）活动三：养成看电视的好习惯1.教师引导：不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么电视节目呢？为什么喜欢看？2.学生自由讨论并完成“我的电视节目时间表”。
指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。
3.教师引导：看来大家都有自己特别青睐的电视节目，那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢？我们看电视应该注意什么？全班学生讨论交流看电视应该注意的问题，应遵守什么规则。
4.学生分小组再次交流“我的电视节目时间表”，评价一下自己或伙伴看电视的习惯。
5.教师小结：通过交流，我们发现原来看电视也应该有个好习惯，并且通过分析自己平时看电视的情况，发现我们每个人都存在或多或少的不良的看电视的习惯，相信大家今后定会改正不足，养成良好看电视的习惯。