《母亲的账单》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3、认识13个生字，会写13个生字。

教学重点：
正确、流利、有感情的朗读课文。

认识13个生字，会写13个生字。

教学难点：
理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

教学过程：
一、谈话导课
谁会背孟郊的《游子吟》？谁知道这首诗是讲什么的？
是啊，父母对子女恩重如山，做子女的无论如何也是报答不了的，正像诗中所说的“谁言寸草心，报得三春晖”（谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？）。

今天老师就和大家一起来学习一篇和母亲有关的课文，那就是第2课——《母亲的账单》
二、初读课文，检查预习。

1、学生自由读课文，读准字音，读通句子，不认识的字查字典解决。

2、指名读课文，同学互相纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。

3、检查学生预习生字的情况：：
三、再读课文，整体感悟。

1、学生默读课文，标出自然段（7），思考：课文写了一件什么事？要求不出声不动唇有速度能思考。

课文内容：小彼得和妈妈之间的关于两个账单的故事。

2、请学生自由朗读课文，想一想对课文还有什么疑问？这些问题我们下节课一起来讨论。

四、精读课文，体会感悟。

（一）结构
1、请同学们自由朗读课文，说说课文的主要内容是什么？
2、这篇课文是写小彼得和妈妈之间的两个账单的故事，那我们就把这可分成两个部分，怎么分？
第一部分（1-5）：写小彼得给妈妈开了一份账单
第二部分（6.7）：写妈妈给小彼得开了一份账单
第5自然段是过渡段，起承上启下的作用，承上：总结上文，小彼得如愿以偿得到60芬尼的报酬。

启下：开启下文，引出下边所发生的事情。

(齐读)
（二）深入理解
1、本文写的是两份账单，“账单”是什么?（例家乐福小票）小彼得怎么这么小就会列账单呀？
原来小彼得是商人的儿子，经常接触账单，所以他想出了给妈妈开账单的主意
2、我们看一看对照一下这两份账单：（齐读）
（1）做的事情上看：
小彼得给妈妈账单？只是微不足道的小事。

妈妈给小彼得账单？可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多。

十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。

每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服…
十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜…十年中每次小彼得生病，妈妈总是那样辛劳…十年来，妈妈一直是那样慈爱…
（2）索取报酬来看：
小彼得给妈妈账单？20芬尼、10芬尼不等。

妈妈给小彼得账单？都是0芬尼。

这么多的事例，如果要计算金钱的话，该是多少芬尼？妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼，这表明了什么？
表明母爱的无私与崇高，母爱是无价的。

同时也告诉小彼得：亲情是无价的。

（3）看账单的心里：
a妈妈“什么话也没有说”会想？
小彼得会给我开出一张账单，他懂得了要劳有所获，但是他还不明白什么叫爱的奉献，世间有些情感是金钱所无法衡量的。

批评他吗？不，我要想一个更好的办法，让他自己明白这个道理。

b小彼得“读着读着”会想？
情不自禁地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，妈妈做的饭菜是那么香甜可口。

妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。

想起了每一年的圣诞节，妈妈……
想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈……
又想起了那次自己犯了错……想起了很多很多……
齐读第7自然段，他为什么羞愧万分？他的一连串动作说明了什么？他知道自己错了，他所做的和母亲所做的没办法比较，他体会到了母爱的无私，无价、伟大。

（4）你怎么看这两个人：小彼得：天真可爱
母亲：无私伟大
（三）延伸拓展
1、课文为什么用《母亲的账单》做题目，而不用《账单》或《儿子的账单》？
这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心。

2、若给课文换个题目，你想换什么？
如《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿还的账单》等
3、课后：照样子写词语：ABAC
有声有色有始有终有说有笑有利有弊有凭有据有血有肉有偏有向
不三不四不仁不义不死不活没头没脑没完没了
4、读完这个故事，你有什么想法和感受？
谈谈生活中自己与母亲之间的事情，说说母亲为自己所付出的关爱。

五、指导书写生字
1、自学生字、组词；请学生读字词。

2、观察字的结构，书空，应注意的笔画。

瞧的笔画藏的笔顺邮的读音
3、练习写字，写字书。

六、作业
1、代小彼得给他妈妈写一封信。

2、帮妈妈做一件力所能及的事情。