2
知识与技能
通过演唱歌曲， 片《音乐声》， 能用歌声表达歌 曲《雪绒花》创 设的意境与情感， 并能有感情地演 唱歌曲。
情感态度与价值观
通过学习《雪绒 花》，增加学生 的爱国情感。
3
重
教学重点
教学难点
了解、感
点
受、表现音
八分音符的
难
乐剧片断
演唱方法。
《雪绒花》。
• 用其他的方式如何表达三拍子的强弱 ？
（可以用自己的肢体动作来表示3拍
子，注意抓住它的特点：强 弱 弱）
《雪绒花》在影片中的两次演唱：
讨论这首歌在不同的场景中起到什么作用？
欢迎少校回来的聚会时
敌人占领后的音乐节上
电影歌曲的作用：
贯穿主题的作用。 发展情节的作用。 刻画人物性格和内心世界的作用。
• 关于作者
《雪绒花》是电影《音乐之声》中的 一首歌。 1959年，美国作曲家理查 德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第 二创作了音乐剧《音乐之声》，演出后 大受欢迎。1965年改编成同名电影。 同年，影片获奥斯卡金像奖。
赏
欣赏《雪绒花》思考问题：速度 、情绪 、拍子
《雪绒花》这首歌： 速度 中速 情绪 柔和 优美 含蓄 深情 拍子 四分之三拍
1、调号、节拍。 2、学生打节奏。 3、小声哼唱歌曲旋律。 4、边唱歌曲，边打节奏。 5、分小组演唱歌曲。 6、即兴编演《雪绒花》舞。
巩固练习：《雪绒花》歌曲
1、调号、节拍。 2、学生打节奏。 3、小声哼唱歌曲旋律。 4、边唱歌曲，边打节奏。 5、分小组演唱歌曲。 6、即兴编演《雪绒花》舞。
伴奏音乐
点
4
为了顺利地完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参与到音乐实 践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采用了听讲练编的教学模式、以及情 景创设法、启发式教学法、合作探究法等。 1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生欣赏电影片断，增进学生学习的 兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的情感世界。 2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学生积极思维，主动 解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力，发展学生表现音乐的能力。 3、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的 想象力和创造力，增进学生的群体意识，锻炼学生的合作与协调能力。 学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，选择学法很重要，我在学法指 导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、赏、唱、舞、合作等方式，（主要是 让学生看电影片段、听歌曲旋律、唱谱子、回答问题、小组合作），让学生充 分感受、体验、表现、探究、合作，积极思维、主动探索，层层深入，从而培 养学生的综合能力。
回想旧中国的侵略者，说明了什么？
少年智则国智 少年强则国强
唱
分析《雪绒花》歌曲
1、调号、节拍。 2、休止符、连音线 、小节。 3、八分音符的唱法。 4、学生打节奏。 5、有感情地朗诵歌词。 6、小声哼唱歌曲旋律。 7、边唱歌曲，边打节奏。
mp
mf
7
吧！
歌词描述了什么？ 对祖国的爱。
巩固练习：《雪绒花》歌曲
大王五中 许艳芳
教材分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程
5 4
3
1
2
1
本节课的内容是《雪绒花》，它是人音版八年 级上册第二单元多彩音乐剧中的一首学唱的歌 曲，歌曲为C大调，两段体结构，采用3/4拍和 中等速度，曲调优美恬静、朴实感人，《雪绒 花》是美国著名电影《音乐之声》中的一首插 曲，具有浓郁的奥地利民歌风格，歌曲通过对 雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托 了主人公对亲人、国家深深的热爱和祝福之情。
5
教学中我主要采用我校的 “ 听--讲--练--编”教学模式：
听
听
精
课
自
讲
赏
讲
堂
编
练
歌
点
练
自
编
曲
拨
唱
舞
日本国花——樱花
俄罗斯 向日葵
荷兰国花——郁金香
雪绒花
雪绒花
奥地利的国花——雪绒花（原名雪绒 草)它体型较小，通体都是灰白色的绒毛， 因为野生的雪绒花生长在海拔1700多米 环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽 容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。雪 绒花代表是勇气的象征，只有勇士才可以 采摘到它！
舞
通过赏 唱 舞体验了： 深情无限的《雪绒花》
再欣赏一首： 幽默风趣的木偶剧《孤独的牧羊人》
欣赏《孤独的牧羊人》