《第11课滤镜》教学设计
灵武市回民中学王娟
一、教材分析
本课教学内容选自宁夏教育厅教研室编著的（义务教育教科书）《信息技术八年级（上）中的《第11课滤镜》的内容，通过对图片作品加入滤镜的特殊效果，了解滤镜的作用及一般操作方法，掌握“渲染”、“杂色”和“模糊”滤镜的使用方法。

八年级学生对一些特殊处理效果好的图片非常感兴趣，只是苦于自己的技术有限，不能实现各种效果，本节课刚好通过滤镜的操作可以相对简单的调整图片的特殊效果，学生的积极性肯定会很高。

二、学情分析：
学生经过前面几节课的学习，对Photoshop软件已经比较熟悉，而且随着内容的深入，学生的兴趣越来越浓，滤镜的神奇效果更是很能打动学生。

本课的操作本身并不难，关键在于滤镜的合理选择，及参数的设置。

在展示作业环节，我用到了PPT模板，虽然初中阶段还未系统学习使用PPT，但学生在小学阶段已经初步学习了PPT 软件，掌握了文字输入和插入图片等基本操作，具有足够的技术准备。

三、教学方法和教学策略：
教学方法：结合自主探究学习模式，教师引导，以学生发展为本，采用情景导入和任务驱动法、讲练、反思、再练相结合的教学方法，引导学生主动参与，调动学生的积极性，充分挖掘学生的自学能力，同时提高拓展，在题材的选择方面尽量选择学生感兴趣的题材，同时留足足够时间让学生参与。

最后进行作品展示，让学生有成就感，收获成功的喜悦。

教学策略：
创设情境：通过展示图像的变化入手，激发学生探究图像变化原因的好奇心，从而激发学习兴趣。

任务驱动:设置三个任务，层层深入，由简到难。

合作学习自主探究：教师把任务发给学生，学生通过阅读课本、观看微课、小组讨论，找到完成任务的方法完成任务。

教师指导和评价：每个任务完成后教师加以点评，对于完成出色的学生、小组加以表扬和肯定。

对于学生都完成不好的有难度的任务教师加以讲解和指导。

最后所有学生提交作品，教师根据完成情况对本节课教学内容进行反思，也为后面的教学提供依据。

四、学习目标
1.知识与技能：
（1）了解滤镜的作用和分类。

（2）掌握Photoshop的“镜头光晕”、“云彩”、“杂色”、“模糊”等滤镜的操作方法。

2.过程与方法：
（1）通过对主题图片的处理，掌握多种滤镜的操作方法。

（2）在对图片设置滤镜效果的过程中，了解滤镜的作用与滤镜的分类，选择性地使用其他滤镜功能。

3.情感态度和价值观：
（1）通过浏览滤镜处理过的图片来激发学生学习的源动力。

（2）通过自主探究和小组合作学习，提高学生的计算机实践能力，提升其综合信息素养。

五、教学重难点：
教学重点：
掌握“镜头光晕”、“云彩”、“杂色”、“模糊”等滤镜的操作方法教学难点：
根据需要设置滤镜效果与滤镜参数
六、教学准备：
计算机及多媒体广播教学系统、Photoshop软件、教学课件、图像素材、微课、操作小助手、学生作品展示演示文稿模板。

七、教学过程。