教具准备 物质准备：欢快的音乐，单韵母 a、o、i、u 的四声调卡片，小白兔上山坡的图片，声母 b
和声母 p 的卡片，黑板、《幼小衔接整合教材》练习册
教学流程
一、复习声母 b 游戏：身体对对碰
暖身活动 教师准备好声母 b 和单韵母 a、o、e、i、u 的四个声调卡片，将卡片贴于幼儿的手、
脚、屁股等部位。游戏开始，幼儿跟音乐在场地里自由走动，当音乐，停止教师说
四、课堂练习 幼儿书写《幼小衔接整合教材》练习第 21 页。教师巡回指导。。
家庭作业:拼音作业纸《声母 p 的练习》
评量标准 教学反思 教学照片 需备注照片所属环节。每个环节至少一张照片。
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活动名称
声母 p
教案设计
教学科目
拼音
教学对象
大班
教学课时 第一课时
一、学习声母 p，读准音，认清形，正确地书写。
教学目标 二、学习拼读声母 p 与带声调单韵母组成的两拼音节。
三、进一步体会学习拼音的乐趣。
核心议题 掌握声母 p 和单韵母的拼读。
经验准备：掌握声母 b 与带声调的单韵母组成的两拼音节。
“ b-à -bà”，贴了相应字母卡片的幼儿就要迅速的将身体上的卡片面对面贴到一起。 一、 学习声母 p 的音和形。 （一） 学习声母 p 的音。 1、 教师出示小白兔上山坡的图片请幼儿观察。请幼儿用一句话说一说画面内容。 2、 教师出示声母 p 的卡片，教师范读，幼儿跟读。 3、 教师引导幼儿学习小儿歌：右上半圆 p，小兔播种上山坡；反写 9 像个 p，外婆洗衣
把水泼。
发音提示：发 p 的音时，双唇闭紧让气流冲出发音，读音轻短。 （二） 学习声母 p 的形。 1、教师请幼儿观察声母p 的形状像什么？幼儿可自由发挥想象回答。 2、 教师出示声母 b 和声母 p 的卡片，引导幼儿仔细观察他们的异同，区分声母b 和声母
p 的不同。 二、 学习声母 p 的书写。
主题活动 （一） 教师出示画好四线三格且写有声母 p 的黑板，请幼儿说一说声母 p 在四线三格中
的位置。
（二） 身体写字，用身体的各个部位尝试书 p。 书写提示：p 占中格和下格，先写竖，再写右上半圆。两笔写成。 三、 声母 p 的拼读。
（一） 教师出示标有 a 的四声调的卡片，请幼儿尝试 p 和带声调 a 的拼读。 （二） 教师依次出示 a、o、i、u 的四声调卡片，带领幼儿进行拼读。 （教师带领幼儿熟读几遍之后，可随意组合声母 p 和韵母，请个别幼儿拼读。） （三）教师引导幼儿给声母 p 组词。（例：p-á -pá 爬山；p-ō-pō 泼水；p-ī-pī 劈柴； p-ù-pù 瀑布）