怎样才能写好一则寓言
• 第三，寓言一定要有一定的道理、现实意 义或教育性。
• 寓言哲理的表达形式，绝大多数寓言的哲 理都在篇末点明，也有不点明的，让读者 自己去体会的。
从前，有个郑国人，打算到集市上买双鞋穿。他先 把自己脚的长短量了一下，做了一个尺子。可是临走 时粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。
“我不管，”狼说，“如果不是你，就是你的爸爸。” 说完，他就冲向小山羊，把他吃掉了。 寓意: 当一个坏人想为自己所做的坏事寻找借口时， 他不会在乎这个借口是否恰当。
怎样才能写好一则寓言
• 首先，要有一个通俗简单的故事情节。
• 精彩的故事是寓言成功的开始，寓言的篇幅短小， 其目的是寓事说理。通过讲述故事来达到说理的 最终目的。
指导写作
• 5、先说后写
同桌交流：说一说你自己准备怎样写，同桌 同学听，并提出修改意见；然后动手写，边 写还可以边补充、修改，写完之后自己修改 一下，再读给其他同学听，根据其他评价意 见再修改，最终定稿。
把材料改编成寓言，探讨这则寓言的寓意。
绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫 卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的 黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店， 竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。
人的性情中总有向着美好事物追求的想法，所 以不必大惊小怪或者刻意嘲笑东施自不量力模 仿。只因西施太美了，作为平凡女孩的东施情 不自禁的仿效起来。然，这一仿效不当紧，让 一个平凡无奇的小女子从此成了旁人笑柄，也 以别样方式在历史上抹了一笔。
寓 言 故 事 另 类 解 读
指导写作
• 1、你的寓言将确定为一个什么题目？写什 么内容？
【如古代作品《东施效颦》就很有代表 性，它的寓意并未直接体现在文字中，但 是读过的读者大都体会到东施效颦、欲盖 弥彰的效果。】
写寓言应结合自己生活实际，讲一些 浅显的生活道理。例如：教育大家要尊老 爱幼、热爱劳动、不讲谎话等道理，也可 以通过寓言给大家讲一些生活常识，教会 大家遵守交通法则，正确使用水、电等。
• 其次，一个简单明白的道理是寓言必不可少的组 成部分。
• 蕴含一个怎样的道理，既要联系到作者的主旨， 也要依据故事情节的发展来决定。
• 寓言故事的寓意是寓言创作的灵魂，就好似人类 必须要有思维一样重要。在寓言创作中寓意是一 根看不见的线，大多数时候，这根线并不会直接 在文字中体现。但是，好的寓言的寓意，会随着 读者的阅读进程而逐渐明晰。这是寓言独立作为 一种文学体裁的魅力所在。
这个买鞋的郑国人却说："我宁愿相 信量好的尺子，也不相信我的脚。"
寓意：不顾客观实际而 墨守成规的人，常常会 做出荒唐可笑的事来。
钢笔与铅笔
铅笔一个人已经在文具盒里住了很久了，他觉得有 些孤独。
一天，里面住进来了一只漂亮的钢笔，铅笔很喜欢 这个漂亮的朋友。但是铅笔在羡慕这个有漂亮衣服的 伙伴的时候，他也有些伤心，因为他来了之后，自己 就很少能为主人出力了。不过他还是静静的在文具盒 里等着主人需要他的那一天。
• (《神鸟》——写了“神鸟”和那些前来捉 它的人之间发生的故事。)
指导写作
• 2、你准备写谁和谁之间的事？
• 要确定好“人物”，除“神鸟”外的“人 物”可以是课文中的可汗、大臣、富翁、以 及猎人、将军，也可以是课文中没提到的人 物，可以想象更广泛。
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• 3、准备写谁和谁之间的一件什么样的事 （他们都什么样、怎样想、怎样说、怎样做）？
• 发挥丰富的想象、运用比喻、拟人、夸张 等修辞手法，使自然界的一切事物都活动 起来，让他们来到你的故事中，表达出一 种深刻的哲理。但是，所有的事物都要符 合大自然的规律，不能有悖常理。
• 故事既要短小又要趣味盎然、新鲜活泼。 只有这样，故事才能吸引人，让读者在笑 声中有所获益。
怎样才能写好一则寓言
多角度解读
（1）从绵羊一厢情愿地把自己的意愿强加在别人 的身上可以得出结论：已之所欲，勿施于人。 （2）卷发、洗染和青菜是绵羊的专利，虽适合自 己，却是对刺猬的污辱，对乌鸦的讽刺，对狐狸的 愚弄，因为任何事物都有区别于其他事物的特殊性， 办任何事都要从实际出发，探求并尊重事物发展的 规律性。 （3）从战胜困难的角度得出迎难而上，奋力拼搏 才能获取成功的喜悦这一观点。
有些偷鸡不成反蚀把米的味道，西施以貌美传世， 东施却以丑以恶俗垂青史，鲜明对比，厉害！
寓 言 故 事 另 类 解 读
• 每个人都有属于自己外貌乃至性情的独特气质 和特点。譬如西施，是上帝宠儿，生就一副美 貌皮囊，无论淡妆浓抹娇羞嗔怒乃至心口痛时 都别有一般韵味，旁人在看的目瞪口呆时，自 然无比羡慕，这大约就是东施模仿西施的最初 心态。
喝水。 “那是我的晚餐，”狼想，“我要找一个借口吃掉
他。”于是，他恶狠狠地对小羊说：“你怎么敢搅浑
浊了我的水？”“我没有，先生，”小羊回答说，
“我在下游喝水，怎么能搅浑浊你喝的水呢？” “那么，”狼见此计不成，又说道，“你去年的今天
为什么说我的坏话？”“不可能，”小羊说,“我手吧
等到钢笔从文具盒里出来的时候，他因为生气而 把肚子里的水全吐了出来，弄得主人的手上和没有写 一个字的试卷上都脏兮兮的，结果主人一生气，把钢 笔狠狠的摔在地上。
寓意：不管你有多有才能，你都需要做好自己分 内的工作，否则的话，你只有被抛弃。
• 春秋时候，越国美女西施犯了心口疼的病，时常 用手捂住胸口，双眉紧蹙，一副我见犹怜的动人 韵味。同村的有一名女子叫东施的女子，见西施 皱着眉头的模样很漂亮，就模仿起西施捂胸口皱 眉头的模样，可是因为东施长得丑，模仿西施心 绞痛的样子更替她平添了几分恶俗，让东施落人 笑柄，于是文人墨客便把东施模仿西施的行为归 结一句话叫东施效颦。
• 故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。
• 【《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范 围类享有很高的知名度。它的成功之处在于故事 的可读性很强，无论你的文化水准高低都能在简 练明晰的故事中悟出道理。我国的寓言名篇《自 相矛盾》也是如此。由此可以看出寓言的故事魅 力是何等重要。】
怎样才能写好一则寓言
而钢笔因为得到主人的喜爱，越来越不把铅笔放 在眼里了。文具盒本来是一人住一半的，但是现在钢 笔把铅笔挤到了一个角上。每次看到铅笔孤零零的留 在文具盒的时候，钢笔都会忍不住笑。每次钢笔回到
文具盒的时候，都会绘声绘色的描绘自己在外面看到 的景色。而留给铅笔的只有等待。
有一天，主人意外的让铅笔先从文具盒里出来了， 铅笔对主人非常感激，一丝不苟的完成了主人交给自 己的工作。而钢笔则躺在文具盒里生闷气，他想，要 是让我出去，我一定要让主人好看，看你下次还敢不 敢。
编写寓言故事
什么是寓言？
• “寓”是“寄托”的意思。寓言是一种文学体裁， 用假托的故事或自然物的拟人手法来借此喻彼、 借小喻大，从而说明某种深刻的道理或教训的文 学作品，常常带有讽刺或劝诫的性质。
• 其实，许多成语故事都是寓言。如：《自相矛 盾》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》、《亡羊补 牢》等，这些喜闻乐见的成语故事很简短，含着 的道理却很深刻，这就是寓言。
如《愚公移山》运用了夸张的手法；《狼 和小羊》《鹬蚌相争》等寓言，运用了拟 人的手法。
寓言通过故事借此喻彼，借远喻近，借
古喻今，借小喻大，使富有教育意义的主 题或深刻的道理从简单的故事中体现出来。 其主旨在于表现对于某种生活现象、心理 或行为的批评，或提供某种经验教训。
狼和小羊
从前，一只狼在溪流喝水，看到一只小羊在下游
选好“人物”之后，“神鸟”和这些人物之间发生 了怎样的故事，这是需要重点确定的。
既可以像课文里那样一个大故事里套着几个小 故事，也可以是“神鸟” 直接与这些人物之间的故 事。 • 要想好故事的来龙去脉，想清楚故事情节，才能
把故事写完整。
指导写作
• 4、从这件事里可说明什么道理？
• 通过本单元课文的学习，我们已知道了寓 言故事都要反映人们某种愿望、要求和理想， 表达人们的思想感情，因此，我们自己编写 的故事要表达什么意思，怎样把这个意思表 达出来？这是我们必须解决的问题。
他走到集市上，找到卖鞋的地方。正要买鞋，却发 现尺子忘在家里了，就对卖鞋的人说：“我把鞋的尺 码忘在家里了，等我回家把尺子拿来再买。”说完， 就急急忙忙地往家里跑。
他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌张张地跑 到集市。这时，天色已晚，集市已经散了。他白白地 跑了两趟，却没有买到鞋子。
别人知道了这件事，觉得很奇怪，就问 他；“你为什么不用自己的脚去试试鞋 子，而偏偏要回家去拿尺子呢？”
寓言的特点
• 寓言的篇幅一般比较短小，具有完整的故 事情节。
• 寓言的主人公可以是人，可以是动物，也 可以是植物等。（更多的情况下是人格化 了的动物、植物或自然界中其他东西和现 象。）
• 寓言多用借喻手法，使富有教训意义的主题 或深刻的道理在情节高度凝练的故事中得到 揭示。
寓言常常运用夸张和拟人等修辞手法。