《和时间赛跑》第二课时教案教学设计
学习目标：
1.正确词语。

2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

学习重、难点：
1.理解“我“从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵，“我“是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。

2.认识到时间的宝贵，形成珍惜时间的价值观念，并落实在行动中。

一.课前谈话
1、我们说上课要学会倾听，你们来仔细听，看你听到了什么？你们想到了什么？（播放时间滴答的声音）（指名答）
2、时间一分一秒的过去，像流水一样流走了，就再也不会回来了，让我们再次走进课文《和时间赛跑》。

（齐读课题）
二.复习巩固
师：我们先来复习上节课学的生词。

（课件出示）
1.“忧伤““哀痛“你发现这些词语都是描写（心情方面的词语），像这样的词，你还会说（伤心.难过.高兴··..）
2.“安慰““狂奔““假若“ 把“安慰““假若“换词
3“.日月如梭““光阴似箭“你发现这些都是描写（时间方面的词语），有关描写时间方面的词语，你还会说··..
三.细读课文，重点探究
一）.品读课文，感悟时间流逝的忧伤。

1、上节课，大家读了一节课的书，收获也不少，其实，语文学习的基本方法就是多读书，古人云“书读百遍，其义自现“就是这个意思。

这节课我们继续读书，请同学们用自己喜欢的
方式读1~7自然段，看看你读懂了什么，品出了什么，或者有什么地方不懂，都用笔做好记号和批注。

2.学生汇报1～4自然段。

引导学生读了这部分感受到作者什么样的心情，能从文中找出一个词概括吗？（板书：忧伤）还能用自己的词语表达一下吗？（悲伤、哀痛、伤感··）
师：是啊，作者失去了至亲的人，特别忧伤，“爸爸“对“我“说的一段话，也透出沉重与伤感。

（课件出示爸爸的话）
1）. 请几生试着用爸爸的语气读课文，学生评价。

2）. 你能读得更好吗？请评价的学生读文。

3）. 课件播放“爸爸“的话，教师用稍慢、无奈与沉重的语气诵读“爸爸“的话，将“爸爸“话中的意思传达至学生心里。

4).书读好了，意思就明白了，能用自己的话说说“爸爸“话中的意思吗？
（时间一去不复返，度过了童年就再也回不到童年了，人会长大、变老，直到度完自己的时间死去··）
师：是啊，时间会带走昨天，会带走爸爸的童年，会带走我们的童年，也会带走我们的青春，生命。

）
想一想，时间还会带走什么？（亲情.快乐.幸福.朋友··）
3.爸爸的话多深奥呀！当时作者和你们现在一样大，他到底明白爸爸说的话吗？（预设：不明白）
过渡：于是“我“就用自己的眼睛去看，并且自己亲身去感受，什么是所有时间里的事物，都永远不会回来了。

（变红）。

1).课件出示第6自然段，指读。

2)、作者看到了什么？想到了什么?
3)、太阳“一寸一寸地沉进山头“，这个“一寸一寸“是想说明什么呢？
4)、这都是作者看到的，那么他体会到了什么呢？（指名答）
（出示：“虽然明天·今天的太阳了。

“
5）、细心的你会发现，这句话里还藏着一个关联词是？（“虽然·但“变红）
这是一个转折关系的关联词，重点要说明的是前面的部分还是后面的部分？（预设：后面）这里是把哪两个时间相比较呢？
6）、下面，男同学读前半句，女同学读后半句。

（男女配合读）
7）、虽然明天还会有新的太阳，但这新的太阳和今天的太阳有什么不一样？
（指名答）
8）、这就正如爸爸所说的——（出示：所有时间里的事物，都永远不会回来了）让我们再读读爸爸说的话，体会时间过去了，就永远不会回来了。

（齐读）
4.学习第七自然段
1）、作者还看到什么？（指名答）（出示：“我看到·）
2）、你从这段话中读懂了什么？（预设：路线相同、时间不同；路线相同、鸟儿不同）
3）、同学们认真听，他在读的时候强调了“不是·而是·“这组关联词语，（变红）
让我们一下子就感受到，原来再也不会回来的还有鸟儿。

4）、过渡：作者用老鸟和小鸟作比较，让我们更加感受到了时光中事物的变化之快。

我们再来男女同学配合读这段话。

（男女配合读）
5）、作者看到太阳、鸟儿所以明白了——（出示：所有时间里的事物，都永远不会回来了）让我们再读读爸爸说的话，体会时间过去了，就永远不会回来了。

（齐读）
6）、是啊，在时间的长河里，一切都不能重复，我们是否也能结合自己的生活实际，试着用“不是··而是··“这组关联词语。

（出示）想一想生活中还有哪些事物也是这样永远不会回来了呢？（指名答）
5.引入第5自然段
看着看着，我不由得想起这样几句话。

（课件出示）
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

光阴似箭日月如梭
1）.生读
2）.你发现这都是描写（时间的宝贵和时间过得快的名言），像这样的句子，你还会说··.
3）.时间如此宝贵，知道我们都是怎么过的吗？（课件出示）
朱自清的散文：吃饭的时候，日子从饭碗了过去......
4）.那你还发现··
(二)自主合作，品尝作者“和时间赛跑“的喜悦。

1）.师：难道就这样让时间白白溜走？所以他决定·？.
刚才，我们用读一读，品一品的方法，学习了课文的1~7自然段，下面我们就用这种方法自学第八自然段。

（课件出示）
自学要求：作者怎样和时间赛跑？
用序号标出和时间赛跑的几件事。

用横线画出能够表现作者跑赢时间心情的语句。

2).自学然后组内交流。

3.汇报
4）和时间赛跑中，赢得了时间，大家想一想，作者还可能和谁赛跑，会怎样赛跑呢？
三）.资料辅助，感情升华
1）.就这样，在以后的二十几年里，作者一直在和时间赛跑，虽然他知道，学生接着读。

（人永远也跑不过时间··）
2（出示资料）这篇文章的作者就是台湾著名作家林清玄，他跑赢了时间，同时也在收获跑赢时间的成果。

林清玄，台湾高雄人，一九五三年生。

10岁：立志做一名作家；
17岁：发表第一篇作品；
30岁：获遍台湾重要文学奖；
57岁：写出了100多本著作；
他每天早晨4点就起来看书写作，每天坚持写3000个字，生命在继续，写作也在继续··
师：这就是一生都在和时间赛跑的林清玄，因为他抓住了时间里的分分秒秒，才会取得如今辉煌的成绩。

用书上的一个词来形容，就是（受益无穷）
所以，林清玄在课文最后说道，如果将来我有什么要教给我的孩子，我会毫不犹豫的告诉他：“假如你一直和时间比赛，你就可以成功。

“（课件出示）
请同学们把这句话送给我们优秀的班长
送给你最喜欢的朋友
送给你的同桌
送给在座的老师
四）、拓展练笔
1）.件出示钟表
听，滴答声再次响起，其实，它一直没有停止过。

看着飞转的指针，我们心里也有很多感受，大家能把我们的感受浓缩成几句话，写出来吗？
2).学生汇报
五）．全文总结
同学们，通过今天的学习，我们知道了，所有时间里的事物，（都永远不会回来了。

擦掉不会回来）它正悄悄地带走我们的昨天，童年·..当然，也包括我们今天所学的内容，有一天，我们在坐的每一位，也都将消失在时间的流里，这是多么可怕呀！难怪朱自清在他的散文<<匆匆>>中看到时间的流逝而产生的敬畏：我不禁头涔涔而泪潸潸了。

我们唯一能做的就是（珍惜时间）
下课前，我请同学们把这句话送给自己
全体起立，举起右拳，对自己发誓：(课件出示)
假如我们一直和时间赛，我们就会成功。

结束语：
同学们，记住今天对自己的誓言，学会掌握时间、利用时间，珍惜时间里的分分秒秒，相信
定能达到你的目标，实现你的梦想。

板书设计。

13 和时间赛跑
读懂了品到了
永不回来可怕
过得飞快着急
赢得时间高兴
珍惜时间受益无穷
26中刘美华。