直映拼音第1课
【教学内容】学习韵母a o e i u ü
教学备注【教学目标】看图熟练读出来，并会书写
【教具准备】书ppt 卡片奖花画作（画画）
【教学过程】
一、课前组织教学：
老师：因为你们就要上小学了，是不是的？
学生：是！
老师：要上小学的举手，马上就要上小学了——嗯，好！我们呢，不是再过几天上小学，
今天张老师就把你们当小学生了，已经不再把你们当成幼儿园的了，现在老师要把大家分为3
个小组，看哪一组的表现最好，老师就给那一组的同学奖一颗五角星，五角星最多的那一组就
可以得到老师的礼物。

好不好？
学生：好！
老师：现在小学生有三个要求，你们一进小学老师就会跟你们讲的啊，坐就是像你现在这
样坐，像XXX这样子坐，对！像XXX这样做，这样子坐，小手这样放，左手放上面，背挺起
来，小腿放平，小眼睛看着老师，对！这是对小学生的第一个要求。

哇，所有的小朋友都做好
了，老师给每一组的同学都奖一颗五角星，大家都很棒！第二个呢，你举手的时候啊，这样举
（示范），左手直接摆过来就可以了，现在你们知道坐的时候为什么把左手放上面了吧？对，
这样举手的话非常方便，左手举手，右手写字，对！对，非常好啊！好！现在XX好的，XX
好的，XXX好的，XX很好啊，非常棒！小手这样举，然后呢，把这边举平，举直了，然后把
手放下，轻轻地放下，好，举手……很好，再放下，再举手，很棒啊！好，把手放下坐正！好！
现在樊老师再请你举一次，举得好的小组我要再给他们奖一颗漂亮的五角星。

老师说举手你就
举，老师说放下你放下啊，准备——第二颗五角星奖励给这一组小朋友，来，再来一次，
举手——，很好，放下——，举手——，放下——，非常棒，这是第二个对小学生的要求。

好，
第三个要求呢，老师请你起立回答问题的时候——你举手了老师不是要请你了吗，是吧？起立
回答问题的时候呢，你轻轻地把凳子往后移一点点，然后站起来，站起来要像个小战士一样，
站起来回答问题就这样（示范），然后大胆地说，声音要响亮，这样子才像小学生，如果你很
轻很轻的声音，那是幼儿园小朋友。

幼儿园小朋友还小，说话的声音也小，那你进入小学以后
呢，你长大了，你要像小学生，你就要回答问题很响亮。

老师：好！下面呢，有没有看到这里面，老师给你看一个字母，（PPT大图或卡片）这个
字母，
学生：a___
老师：对，这个字母很简单的啊，这是阿姨的阿这个音。

嘴巴张大--“啊”。

好，那么现在
樊老师按小组一个一个的请小朋友来读，看那一组的小朋友读得最棒，读得好的小组奖什么
啊？
学生：五角星
老师：对，现在从这一组的小朋友开始，老师看哪一组的小朋友站得好，声音响亮，只有
站好并大声的读出来才能拿到五角星哦。

请你站起来读一下这个音。

你就读这个a的音，你能
不能拿到啊？声音再大一点，勇敢一点，老师相信你可以读得很好的！张大嘴巴-
学生：a——
老师：嗯，好，她刚才声音还比较响亮。

但是站呢没站好。

两手放两边，像这样啊（示范），
好，我请一个小朋友示范一下怎么站才像一个小战。

举手，好，请这位小朋友示范一下吧。

（学生起立，立正站好）
老师：站得很棒，我们也像他一样站好不好！真棒！这叫有精神！小学生要很有精神，小朋友很有朝气的啊，好，站起来的时候手放在这两边，然后这个时候呢像什么呢？我们古代的人把这种姿势叫做“站如松”，就是说站得像松树一样，笔直笔直笔直的，那个时候啊，说明你是一个很棒很棒的人。

那你以后出去了人家会说你，哇，你是很有修养的人啊。

好，现在我们再接下去，请下一位小朋友继续读一下这个音。

学生：a
老师：非常棒！下一个......
老师：声音不够大哦，你的手没放两边，这样就没五角星了啊，对，现在非常棒。

坐下！坐是怎么坐的？左手放上面，背挺起来，小腿放平，小眼睛看着老师好，好，很棒！你们小组马上可以拿到五角星，但是还有一点点没做好，什么地方呢。

站起来的时候，那个凳子啊，“哗啦啦”一下，很响，那也是不好啊。

所以呢，我们要凳子的声音轻轻的，这个时候就是最标准的了。

好，我们再请下一组的小朋友准备来读。

从你开始。

起立——老师都听不到凳子的声音了啊。

好，眼睛看老师，我看像不像松树哦。

笔直笔直的松树。

嗯，很棒，接下来我看读的声音响不响亮。

非常棒！继续，下一个，按小组一个一个来，第二排小朋友很棒，第三排小朋友很棒，非常好，下一组，来，像刚刚那一组一样一个一个来，非常非常棒啊。

好，接下来，我们要来继续学习拼音了。

接下来上课呢，樊老师会继续给表现好的小组奖五角星，最后看哪个小组的五角星最多，就会给那一组的小朋友奖奖花。

你们就可以带着奖花去领奖品。

有铅笔，有橡皮，有能写字的小扇子等等，都非常的漂亮。

你上小学都要用的，用奖花都可以换的啊，那么就看你们小组的五角星拿得多不多了。

那么，小学生还有一个要求是老师说话的时候你不说，老师不说的时候呢可以请你来说，这样，好，现在我看看，哪些小朋友能做到。

看这里啊，老师读一遍，你跟着读一遍。

听明白啊，老师读一遍，你跟着我读一遍。

听明白了吗？听明白了啊。

二、进入新课
（一）、学习韵母a：
1、我们刚刚学习了a，小朋友都会读了吗？现在请小朋友眼睛看黑板，看老师是怎么写这个
字的，请小朋友把右手食指伸出来，举高，跟着老师来写一遍。

小朋友观察到了吗？老师写的时候是分几笔写“a”的？指名回答，随时评价。

2、认识四线三格
举起来，小朋友看，这就是拼音的家，我们来观察一下，它们有几根线，几个格子呢？
这就是四线三格，也可以叫拼音格。

拼音格的上面一行叫上格，中间和下面的格子叫什么呢？现在小朋友再仔细看看，老师写一个a,看看a是住在哪一个格子里面的？
3、指名一个小朋友来黑板上写一遍a和老师写的a作对比。

（笔顺不对，笔画不漂亮，过大或
过小，所占格子不对）
4、学生在课本上自由练习，教师巡回指导。

5、用橡皮泥/线捏/摆出一个a，
用自己的身体摆出一个a,并边摆边读。

（二）、用同样的方法学习o、e、i、u、ü
（三）、巩固6个单韵母
1、大声小声游戏
2、开火车轮读
3、请小老师带读
4、听写6个单韵母（打乱顺序报）
（四）、如果时间充足可接触复韵母。