兴义一中教育集团崇文中学校区驾驭式自主高效课堂导学案 编号：G1—Y1—1-3--2
年级: 班级：________ 学生姓名： 科目： 制作人： 语文组

课题：鉴赏《登高》

一、学习目标：1、读懂该诗，感受诗歌的情感，并能赏析诗歌写作技巧。
2、背诵此诗。
二、自学指导与检测

三么：写了什么？（意象/意境）表达了什么？（情感）怎么写？（技巧）
二、把握诗歌的思想感情的方法
1、通过抓取、分析意象，透过意象把握思想感情。
2、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。

读诗方法：一、诗歌鉴赏之“三抓”“三么”：
三抓： ①、抓题目：时间、地点、人物、事情、情感……
②抓作者：知人论世
③抓注释。

自学指导
自学检测及课堂展示

自读课本
及《步步
高》24页

1、朗读过关。个人读，小组读。
2、《登高》的写作时间 ，地点 ，人物 ，
事情 ，情感 。
3、杜甫（712—770）字 ，自称少陵野老，河南巩县人，伟大的 诗人。
唐肃宗时，官左拾遗，后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎，故后
世又称他杜拾遗、杜工部。杜甫一生写诗一千四百多首，其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，
被称为“ ”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。

通读
1、解释括号前的词。

风急天高猿啸哀，渚（ ）清沙白鸟飞回（ ）。
无边落木（ ）萧萧（ ） 下，不尽长江滚滚来。
万里（ ）悲秋常作客，百年（ ）多病独登台。
艰难（ ）苦恨（ ）繁霜鬓（ ），
潦倒( )新停( )浊酒（ ）杯。
2、理解性填空。
1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子
是： , 。
2．杜甫在《登高》中发出：“ , ”的感慨，抒发了漂泊
异乡．年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
3．《登高》中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子
是： , 。
4《登高》中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子
是： , 。
5．《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的句子
兴义一中教育集团崇文中学校区驾驭式自主高效课堂导学案 编号：G1—Y1—1-3--2
是： , 。
6．《登高》中情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子
是： , 。
7．《登高》的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是： , 。
8．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句
是： , 。
9．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子
是： , 。
10．杜甫《登高》中写道：“ , ”借风、猿等
意象写出秋天的景象。
11．杜甫《登高》中写秋天衰败景象的诗句是： , 。
12．杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子
是： , 。
13．杜甫在《登高》中说自己多种复杂情感交织，不得不停止喝酒的诗句
是： , 。

研读，读
“三么”
1、《登高》写了什么意象？营造了什么意境？

2、《登高》表达了什么情感？哪个诗句最能表明诗人感情？

3、《登高》怎么写的？或者说本诗运用了哪种表现手法？

巩固诊断
1、融入你的想象，将《登高》改写成散文。
兴义一中教育集团崇文中学校区驾驭式自主高效课堂导学案 编号：G1—Y1—1-3--2
今日之事今日毕 日积月累成大器
2、背诵并默写此诗。

学科组长签字： 等级评定：
年级主任签字： 等级评定：