历史发展的基本矛盾。）
世界近代史，共讲述一种社会形态，即资本主义社 会；三条基本线索，即资本主义发展史、国际工 人运动和共产主义运动史、被压迫民族的解放运 动史；四对基本矛盾，即封建主义与资本主义的 矛盾、资本主义社会中资产阶级与无产阶级的矛 盾、被压迫民族与资本主义国家的矛盾、资本主 义国家之间的矛盾；
例如：（2005年临沂中考试题）第二次世界 大战中，下列行动与打败日本法西斯无直 接关系的是
A、诺曼底登陆 B、开罗会议
C、雅尔塔会议 D、波茨坦会议
本题看起来是对诺曼底登陆的军事意 义的考查，但由于题干中涉及“打败日本 法西斯”，所以实际上也考查了学生对 “开罗会议”、“雅尔塔会议”、“波茨 坦会议”的理解和认识，是一道综合性很 强的好题。
3 、 殖 民争 霸 战 争： 17 、 18世 纪 的 英国 与 西 班牙 、 英 荷与 英法战争等；
4、民族解放战争：拉美独立革命等
5、统一的王朝战争：普法战争等
6、帝国主义掠夺战争：一战
7、世界人民反法西斯战争：二战
8、帝、宗教纷争：海湾战争、波黑冲突等。
一、要注意从整体着眼，把握世界近现代史的基本内容、基本线索
首先，要把握世界近现代史的内容特征和结构特征
世界近现代史到底讲述了一些什么？ 世界近现代史可以从哪几个历史阶段去认识？ 世界近现代史各阶段有何时代特征？
一、要注意从整体着眼，把握世界近现代史的基本内容、基本线索
第二，要把握世界近现代史的基本线索和基本矛盾 （即：历史纵横联系、发展的基本线索、影响
（一）关于资本主义国家政治
如：主要资本主义国家政治发展的多样性 1、早期资本主义革命时期，英国确立君主立
宪制，美国形成民主共和制； 2、19世纪中后期，在向资本主义过渡方式上，
出现了革命、改革、统一战争的不同方式； 3、20世纪30年代，主要资本主义国家在大危
机影响下走上了两条不同的发展道路。 认识：国情不同，主要资本主义国家确立资
近年来，各地中考题在处理知识与能 力关系方面主要表现出以下特征：
（一）注重“知识”与“能力”和谐统一 （二）注重“能力”，但不追求“难度”
比较下列两题： 【例1】不属于第二次科技革命的成果的是 A、飞机 B、大炮 C、坦克 D、原子弹 【例2】（2005年江西省中考题第9题）在第一次世界大战
本主义制度的方式和政治发展特征也会呈现多样 性。
（二）关于资本主义国家经济
如：资本主义国家的原始资本积累
原始资本积累主要历史时期 从新航路开辟以后到19世纪初
原始资本积累的主要方式 1、对本国劳动人民的掠夺和剥削。如英国 的“圈地运动”;2、对殖民地国家人民的掠夺和剥削。早期是西班牙 和葡萄牙，17世纪以后，英、法、荷兰走上殖民扩张道路。3、黑奴 贸易。4、早期的商业贸易。
再如：探究20世纪的美苏关系，获得如下认识，其 中正确的是
①二战期间，美苏是世界反法西斯同盟的主要成员
②二战后，杜鲁门主义提出，标志着美苏同盟破裂
③50～80年代，美苏争霸是当时世界和平主要威胁
④苏联解体后，两极格局结束，战争危险就不存在
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
本题是对美苏关系的综合考查，知识的跨度与 涵盖面都比较大。
对原始资本积累的认识 1、最强有力的资本积累手段是：殖民 掠夺和黑奴贸易。2、原始资本积累的血腥性。主要体现 在资本主义国家的原始资本积累建立在对殖民地国家人民 的野蛮掠夺、残酷屠杀和从事黑奴贸易等基础之上，原始 资本沾满了殖民地国家人民的血和泪。3、资本主义国家 通过一系列方式积累了资本，使得资本主义经济得到了发 展，一定意义上也推动了社会的进步。
再如：三次工业（科技）革命及影响（略）
（三）关于国际关系
如：国际政治格局的演变
一战后
凡尔赛――华盛顿体系
二战后
美苏两极格局（雅尔塔体系）
东欧剧变 苏联解体以后
世界向多极化方向发展
再如：从战争的性质角度对重要战争进行归纳
1、资产阶级革命战争：早期的资产阶级革命战争（英、 法、美）；
2、资产阶级革命与民族解放战争：美国独立战争；
世界近现代史复习要注意的 几个问题
怎样做好世界史部分的总复习？
一要看世界史部分自身的特点； 二要看大纲和新课标对教学的要求； 三要看我省及其他省市中考的发展方向。
主要内容：
一、要从整体着眼，把握世界近现代史的基本内容、 基本线索
二、要注意专题知识的概括与归纳 三、要处理好知识与能力的关系 四、要注意历史总复习的五个层面 五、要关注历史总复习的三个“点”
二、要注意专题知识的概括与归纳
历史教学内容繁多，需要考查的考点、重点、 热点也繁多，但很多省市包括我们江西省历史学 科的考试分值和卷面却受到限制，怎样利用有限 的版面和分值来考查更多的知识点，是一个需要 研究的问题。因而，单一的知识点和考点的考查 越来越没有了市场，大家更青睐于用一个题目来 考查多个知识点，试题更倾向于综合性、倾向于 专题性、倾向于知识的涵盖面、倾向于知识与能 力的综合。
此外，我们还可以对世界史当中“重要国际会议”“国际工人 运动”、“殖民主义世界体系的形成与瓦解”、“民族解放 运动”等诸多内容进行专题归纳复习。
三、要注意处理好知识与能力的关系
“史实的考查，永远是最基本的、最重要的 内容之一；对考生，史实的掌握永远是最基础、 最重要的内容之一。”但历史学科的测试，又不 可能是简单的历史知识的再现，尤其是开卷考试， 从命题的实际情况来看，“纯粹的单一的知识考 查越来越少了”，日益追求的是知识与能力的和 谐统一。在这种情况下，学生扎实掌握历史基础 知识是非常重要的，但是，我们也不愿看到一些 老师的观念和做法中，知识目标掩盖了能力目标。
世界现代史，则出现了社会主义国家。共有四条线 索，即资本主义的发展；国际共产主义运动的曲 折历程；世界人民争取独立、民主、和平与发展 的历史；国际关系格局的演变等。世界现代史上 共有三对矛盾，即资本主义与社会主义两种社会 制度的矛盾、资本主义国家之间的矛盾、被压迫 民族与帝国主义国家之间的矛盾、落后国家与先 进国家之间的矛盾。