一、引秋
1．同学们，知道现在是什么季节吗？（板书：秋天）你们喜欢秋天吗（点击），举手告诉老师，说出理由。

2.展示秋景图片。

欣赏完图片，相信大家一定又有了新的感受，谁来说一说：可以是一个词或者一句话。

3. 是啊，秋天是个非常美丽的季节，秋高气爽，让人们感觉非常的舒服；同时，她也是个丰收的季节，秋实累累，让人们体味到收获后的喜庆。

我们今天要学习的这首诗歌也叫秋天，作者是儿童作家王宜振，那他眼中的秋天到底是怎样的，让我们一起走进第4课（出示），齐读课题。

二、读秋
1.检查预习情况
指名分自然段读课文，适时正音，评价（是否正确、流利、有节奏感）很好，会听会评，也是学习语文的一种好方法。

2.出示生字词，开火车读，适时点拨易读错的字。

3.自读课文，思考“课文主要写了什么？”指名说。

（适时板书：迷人景色、丰收景象）点评（真不简单，我们只读了一遍就能把七个小节的诗歌内容给概括出来了，这叫会读书！）
但是，这样读书还不够。

我们必须走进语言文字，深入到字里行间去读，边读边思，把自己的感情读进去，把作者的感情读出来，这样才能真正读出诗歌的语言美和意境美！
4.对照课文插图，把喜欢的段落多读几遍，边读边想象文字所描绘的景象。

指3名读。

三、品秋（出示第一部分）
1．一定有不少同学很喜欢第一段文字，举手示意。

有人说一首好的诗歌，语言是有生命的，那这段中哪个字或词语使这段文字充满了生命力呢?自由读第一段，圈画相关字词，写出自己的理解，养成不懂笔墨不读书的好习惯。

指名说（概括出了秋天总的特点）。

2.其实，这也正是秋天与其他季节的不同之处，齐读。

3.走在秋天，为什么太阳会“更红更娇”，空气会“更甜更好”呢？其实，秋天还有无穷的魅力等待着我们去发现，让我们下一节课再一起去探寻吧！
四、写字教学(出示生字)
1.“袍”与衣服有关，所以是衣字旁的，不要写成示字旁。

2.“柔”上面的“矛”第四笔是带钩的。

3. ……
五、作业
1.有感情地朗读课文。

2.完成练习册第一课时内容。