——美国文化
文化研究
文化是什么
戏剧、神话、语言、 宗教、生活方式、 习俗、礼仪、制度、 艺术风格等。
物质
文
非物
文化
化
质
分
文化
类
文化研究
文化是什么
文 化 的 形 态
器物文
化
指物质层面的文化，
是人们在物质生活资料 的生产实践过程中所创 造的文化内容，包括衣 食住行等物资。如农耕 用具犁，传统乐器古筝。
行为文
化
指制度层面的文化，
它反映在人与人之间的 各种社会关系中，以及 人的生活方式上。如宗 族制度，八旗制度。
观念文
化
指精神层面的文化，
以价值观或者文化价值 体系为中心，包括理论 观念、文化理想、文学 艺术、宗教、伦理道德 等。
文化研究
文化是什么
文 化 的 形 态
器物文
化
指物质层面的文化，
是人们在物质生活资料 的生产实践过程中所创 造的文化内容，包括衣 食住行等物资。如农耕 用具犁，传统乐器古筝。
应用 内容
应用 内容
应用 内容
应用 内容
文化研究
怎么应用文 化
将传统物件的时尚 化、现代化；对传 统图案图形进行提 炼概括、打散重构 等重塑化。
应用 内容
应用 内容
应用 内容
应用 内容
文化研究
怎么应用文 化
应用载体：
实体产品 虚实结合产品
虚拟产品
设计定位
设计流程与 方法
设计定位
设计流程与 方法
设计 评估
4.设计评估
采用线上线下结合 方式，结合微信公 众号，新浪博客， 以及现场展究
文化是什么 研究什么文 化 怎么研究文 化 怎样应用文 化
文化研究
文化是什么
关乎人文，以化成天下。
——《周易》
所谓文化，不过是一个民族生活的种种方面。可以总括为三个方面：精神生
课 时：24学时 课程实践：2周 评分方式：导师评分、互评、网评相结合
课程概述
课程计划
1.文化研究
针对本次设计 主题“新丝路” 开展文化调研，
用新理念阐述 中国文化。
文化 研究
3.设计实践
依据设计定位， 进行方案设计 与完善
设计 实践
设计 定位
2.设计定位
依据文化研究成果， 采用讲故事、头脑 风暴等方法，确定 设计定位。
行为文
化
指制度层面的文化，
它反映在人与人之间的 各种社会关系中，以及 人的生活方式上。如宗 族制度，八旗制度。
观念文
化
指精神层面的文化，
以价值观或者文化价值 体系为中心，包括理论 观念、文化理想、文学 艺术、宗教、伦理道德 等。
文化研究
研究什么文 化
地域文化 齐鲁文化，巴蜀文化，楚 文化，吴越文化，两广文 化。
行为文
化
指制度层面的文化，
它反映在人与人之间的 各种社会关系中，以及 人的生活方式上。如宗 族制度，八旗制度。
观念文
化
指精神层面的文化，
以价值观或者文化价值 体系为中心，包括理论 观念、文化理想、文学 艺术、宗教、伦理道德 等。
文化研究
文化是什么
文 化 的 形 态
器物文
化
指物质层面的文化，
是人们在物质生活资料 的生产实践过程中所创 造的文化内容，包括衣 食住行等物资。如农耕 用具犁，传统乐器古筝。
活方面，如宗教、哲学、艺术等；社会生活方面，如社会组织、伦理习惯、政治制 度、经济关系等；物质生活方面，如饮食起居等。
梁漱溟
——国学大师
文化由外显的和内隐的行为模式构成，这种行为模式通过象征符号而传递；文
化代表了人类群体的显著成就，包括它们在人造器物中的体现；文化的核心部分是 传统观念，尤其是它们所具有的价值；文化体系一方面可以看作是活动的产物，另 一方面则是进一步活动的决定因素。
文化研究
怎么研究文 化
历史文献法
民族学调查 法
分类比较法
观察法
按照物质、意识 形态划分文化， 并根据对象在某 些方面的相似相 同、相异而得出 结论。
颐和园 VS 苏州园林
文化研究
怎么研究文 化
历史文献法
民族学调查 法
分类比较法
细心观察各种现象 并作出系统性的记 录，包括观察人物、 组建、环境、时间、 行为和互动过程。
民族学调查 法
分类比较法
观察法
商业调研 报告 专著 论文 期刊 报纸 电视节目 网站
文化研究
怎么研究文 化
历史文献法
民族学调查 法
通过对后进民族的调查， 积累丰富的文字资料，记 录非物质文化遗产。
分类比较法
观察法
印度“真正的村庄”，审视全球化过程中 印度社会底层的传统观念、意象和本土文化， 从“真实的世界”中深入挖掘融入了地方性用 户知识的人工物，如低价、好用的手动包装器， 用废弃包装和木头制成的小贩手推车，用废弃
观察法 有目的、有计划的观察文化现象。
文化研究
怎么应用文 化
“大耳有福”之餐 具设计
吸收传统文化的精髓， 找到合适的契合点，并 与现代产品相结合，使 传统文化走入现代人的 生活；例：上上签（洛 可可）。
应用 内容
应用 内容
应用 内容
高 山 流 水
应用 内容
文化研究
怎么应用文 化
寻找事物之间在 操作方式、使用 方法暗含的相似 性，把一个事物 的某种属性应用 在另一事物上。
文化创意产品设计专 题
新丝路
Content
s
1
课程 概述
课程意义与 目标 课程组织形 式 课程计划
文化研
究
文化是什么 研究什么文化 怎么研究文化 怎样应用文化
2
3
设计定位
设计流程与方法
设计
实践
设计参考 设计实践
4
5
设计评估
课程概述
课程意义与 目标 课程组织形 式 课程计划
课程概述
课程意义与 目标
头脑风暴：
畅所欲言，从不同角
度、不同层次、不同
方位大胆展开想象，
尽可能标新立异，与
众不同。
头脑风暴，
充分发散思
维，联想一 切自己感兴 趣或者好玩 有意思的文
饮食文化 八大菜系，茶文化，酒文 化，小吃文化。
艺术文化 戏剧文化、书法文化、诗 词文化。
化化山自 。、文然
节化文 气、化 文水 化文 、化 风、 水鱼 文文
五美 福好 临祝 门愿 ，文 福化 禄 寿 。
配少服 饰数饰 等民文 。族化
的 衣 服 、 帽 子 、
文化研究
怎么研究文 化
历史文献法
对一些过往的文化现象“如中国禅 宗的形成”不能进行现时调查，只 能从历史文献中进行收集与分析。
本课程以“新丝绸之路”（简称“新丝路”）为切入点，研究中 国文化，以新的产品设计思路进行深入提炼，设计符合现代人们 生活方式与审美需求的文化创意产品，为传承和发扬中华文化做 出特有贡献。
器以载道
课程概述
课程组织形 式
以workshop的方式，重在将设计实践与文化 研究相结合，将调查研究应用于设计活动之 中。