课后作业
1.比一比，再组词。 推（ 推动 ） 切（一切） 些（一些 ） 准（ 准备 ） 彻（彻底） 此（到此 ） 2.照样字写词语。
红彤彤 （ 白皑皑 ） （ 亮晶晶 ）
再 见！
1. 通过学习课文，教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法 走入文 本的情 境，体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ，激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。 3.再 向 远 一 点 的地 方望去 ，湖水 在春风 的吹拂 下，泛 起鱼鳞 般的波 纹。 4.首 先 映 入 我 眼帘 的是一 排绿色 的小松 树。 5.紧 接 着 就 是 树下 那些五 颜六色 的小花 让我看 得眼花 缭乱。 6.更 远 处 ， 湖 面有 很多船 ，来来 往往。 渔民在 湖面上 撒网捕 鱼，一 派繁忙 的景象 。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾 向，就 是把大 部分时 间花费 在看电 视和看 漫画书 上，而 不喜欢 阅读文 字比较 多的书 籍。
读一读，下列词语。
呼呼地吹
得意的说
高兴地喊
惊讶的说
我会写
吵 巧 极 第 夫挂 带 惊
“吵 巧 极 挂 惊” 左右结构，书写是要左小右大。 “第 带”上下结构，书写时要上小下大。
初读感知
思考：课文写了什么事？ 课文讲了风和太阳比本领的事。他们 共比了2次，第一次比的是谁能脱下孩子的 外衣，就算谁的本领大，结果太阳赢了； 第二次比的是谁能让那条船走得快些，就 算谁的本领大，结果风赢得了比赛。
风
太阳
课文导入
这天他俩碰到了一起， 为一件事争吵起来，那么 他们为一个什么问题在争 吵呢？
自读要求 自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼
01 音多读几遍。

同桌互读课文，纠正生字字音。
03
再读课文，思考课文写了什么事？
自读检测
我来写
guǒ jǐn qiáng liè 裹 紧强烈
你来读
gǎn cuī shòu fān tuī 敢 催 受 帆推
谁的本领大
课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸
课文导入
老师知道小朋友都非常喜欢动画片， 那么你觉得在你看的动画片中谁的本领 大？那除了动画片中的人物外，在我们 的生活中、在我们的身边，你觉得谁的 本领最大，为什么？
课文导入
今天有两位本领特别大的朋友来到我们的课 堂上，你们想认识他们吗？
太阳又是用什么方法的？结果怎么样呢？
发出强烈的光 脱
第二场比赛
第二天他们又碰到了一起。
太阳得意地对风说：“风先生，你还敢 同我比本领吗？”
风看见河里来了一条船，就说：“谁能 让那条船走得快些，就算谁的本领大。”
风和太阳分别用了什么本领？比赛结果怎么样呢？ 风赢了
太阳发出强烈的光，想催船夫用力摇 船。于是，太阳光越强，船夫越是热得 难受，他哪儿再有力气摇船呢！
亲爱的同学们，再见！
风“呼呼”地吹了起来。船夫 高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！” 只见风推着帆，帆带着船，像箭一 样飞快地前进。
太阳的本领是什么？
发出强烈的光， 热极了。
风的本领是什么？
“呼呼”地吹
它们到底谁的本领大？
各有所长
通过本课学习，告诉了我们什么道理？
懂得要正确认识自己的短处， 看待他人的长处。
拓展延伸
当太阳和风再次见面的时 候，太阳对风，会怎么说？ 风对太阳，又会怎样说 ？
品词析句
第一场比赛
太阳先向风发出了挑战： 太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁 的本领大。”
朗读：注意“谁，就算，本领大”，读 出挑战的意味。
风和太阳对这场比赛的胜利有把握吗？从哪 里看出的？
风说：“那还不容易！” 太阳对风说：“看我的吧！”
风做到了吗？从哪里知道？ 呼呼地吹 裹
太阳看到这里，心里怎么想？ 看我的吧。