幼儿园区角活动方案
一、幼儿园区角游戏内容
区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工
区、科学发现区、自然角、益智区、操作区等。
二、区角游戏的设计与指导的原则
区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化
原则。
`
三、各年龄层区角安排
小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
四、各年龄层进区时间
进区时间：小班每天保证小时，中班每天保证1小时，大班每天保证小时。
进区时间参考： 下午游戏时间、离园活动等等。
五、区域活动要求
《
1. 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新
区域材料，。
2. 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。
六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导
》
区角
名称 年龄层 | 适宜内容
教师指导

娃娃家
或
角色游
戏区

小班
以家庭生活为主（家务活） 应着重于增强他们的角色意识，让幼儿明确自己
的角色。

中班
以社会生活为主 （餐厅、超市、医院、商店等） 启发幼儿回忆已有的感性认识，丰富他们的角色
行为和语言，逐步充实游戏的内容和主题，培养
幼儿独立游戏的能力。

大班
以社会生活为主
&
（交通安全、图

书馆等）

应侧重于加深他们对角色的理解，要求幼儿能较
正确地反映出角色特有的行为和语言，并能创造
性地表演。

建
构
<
区

小班
建构形状简单的
物体，如门、桌子、床、马路、围墙等。 主要学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造
技能，建立搭建积木的规则

中班
可以尝试提供积
木构造图，请他
们按图搭建。

要求他们有目的有计划有顺序地搭建，并学习与

同伴合作，共同完成一个物体的搭建。

大班
大型积木建构游
戏（花园、楼房、
立交桥等）

学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激

发幼儿的创造力、想像力。

`
阅

读
小班 各类书籍故事书 要求幼儿在语言游戏中能大胆讲述、学习倾听别人的讲话，培养他们爱听故事、爱看图书、会安

静阅读的良好习惯和对语言活动的兴趣。
区
中班 … 各类书籍加看图说话 要求能用较完整的句子比较连贯地讲述，能独立阅读感兴趣的图书，理解画面的内容。能有礼貌
地倾听别人讲话。

大班 各类书籍及拼图故事。 能认真倾听别人的讲话，简单理解故事内容
#

区角
名称 [ 年龄层
适宜内容 教师指导

美
工
区

小班
彩笔画、撕贴
·
着重于萌发他们的绘画兴趣和大胆作画的信心，以

及教给一些使用工具、材料的方法与技巧。

中班
彩笔画、撕贴、制作装饰物 掌握一定的使用工具、材料的方法和表现的技巧，
减少直接的指导

大班
彩笔画、剪贴、
捏橡皮泥
-

积极鼓励他们发挥想像力，创作出与众不同的作品。

植
物
角

。
小班
易生长的植物
开阔幼儿的眼界，培养幼儿对大自然的积极情感和

态度，以及爱护自然、保护环境的意识。

中班 易生长的植物、利用废弃物等制
作的盆景

培养幼儿细致观察的能力，使幼儿自由地操作和探

索，弥补集体活动时观察探索的不足。

科学
》
发现
区

大班
感官、声、光的活动 着重于引导幼儿去感知，并引起他们参加科学活动
的兴趣。鼓励幼儿表达出操作的结果。

·
操
作 区 小班

手指配合的活动

穿珠、夹豆子、剪塑料瓶、玩具的拼插等。 以激发他们的操作兴趣为主，让他们在看似无目的
的随意摆弄过程中，熟练、精细他们的动作技能。
,
中班

手指、手掌、手
腕配合的活动。如拧螺丝、开瓶盖、系扣绳子、系纽扣的活动 要求可以用物体镶嵌出图案。同样是拼插玩具，小
班幼儿不要求拼插出形象的物体，而中班幼儿则鼓
励他们关注拼插的结果。

益
智
区
大班

计数、构图造型 分类、排序 应注意观察他们对规则的掌握和执行情况。要鼓励
幼儿关注游戏的结果。