【同步教育信息】一、本周主要内容：六年级比的意义和基本性质、按比例分配问题典型例题解析二、本周学习目标：1、了解比的意义，掌握比的读、写方法，知道比的各部分名称以及比与分数、除法的关系.2、理解并掌握比的基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能应用比的知识解答按比例分配的实际问题.3、经历比的概念的抽象过程，经历探索比与分数、除法的关系以及比的基本性质的过程，积累数学活动的经验，进一步体会数学知识之间内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及推理的能力.三、考点分析：1、两个数相除又叫做两个数的比.如：3÷2也就是3:2.比的前项除以后项所得的商叫做比值.比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可以是整数.3:2的比值是1.5.2、同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商；同分数比较，比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值.3、比的基本性质相当于除法中的商不变性质和分数中的基本性质.因此应用比的基本性质可以将比进行化简.比的前项和后项为互质数时，这个比就是最简整数比.4、求比值和化简比的核心区别在于结果的表达形式不同，求比值的结果一定要是一个数，化简比的结果一定要是一个比.5、把一个数量按照一定的比来进行分配，这种分配的方法叫做按比例分配.四、典型例题例1、（重点展示）从甲地到乙地共300千米，甲车要行8小时，乙车要行6小时.甲车所行的路程与所用时间的比是（），比值是（）；乙车所行的路程与所用时间的比是（），比值是（）.分析与解：求哪两个量的比就把这两个量按先后顺序写下来，再在中间添上比号.求比值，就用前项除以后项.从甲地到乙地共300千米，甲车要行8小时，乙车要行6小时.甲车所行的路程与所用时间的比是（300:8），比值是（37.5）；乙车所行的路程与所用时间的比是（300:6），比值是（50）.点评：比与除法、分数之间有着密切的联系.但不不是说，它们之间是等同的.它们之间的区别是：比是两个量之间的关系，除法是一种运算，而分数是一个数.在理解意义的时候要注意区分.例2、（重点展示）化简.（1）20:25 （2）0.3:0.27 （3）43:32分析与解：根据比的基本性质，第（1）题比的前项和后项直接除以5；第（2）题要先把前项和后项同时乘100，再化简；第（3）题要将比的前项和后项同时乘12，再化简. 正确解答：（1）20:25 = （20÷5）:（25÷5）= 4:5 （2）0.3:0.27 = （0.3×100）:（0.27×100）= 30:27 =（30÷3）:（27÷3）=10:9（3）43:32= （43×12）:（32×12）= 9:8 点评：在化简过程中，如果比的前项和后项都是整数，那就同时除以它们的最大公约数；如果前项和后项是小数或是分数，先将它们同时乘一个数化成整数，再化简.要注意：最后化简到比的前项和后项是互质数的比是最简整数比.例3、（误点诊所）化简. （1）0.4:0.16 （2）43:52错误解法：（1）0..4 : 0.16 （2）43:52 = 4 : 16 = 43×52= 1 : 4 = 103分析与解：将比的前项和后项同时乘或除以同一个数，进行化简.（1）0.4 : 0.16 （2）43:52= 40 : 16 = （43×20）:（52×20）= 5 : 2 = 15 : 8点评：第（1）题两个小数，一个是两位小数，一个是一位小数，要将两个数同时乘100化成整数，再化简，而不能一个乘10，一个乘100，那样比的大小就改变了；第（2）题不能为了约分而用乘法，应该将比的前项和后项同时乘12，化成整数比，再化简.例4、（难点突破）158的前项加上8，如果要使比值不变，后项应该加上（ ）. 分析与解：把158的前项增加8，之后前项就变成了16，相当于前项乘了2，要使比值不变，后项也应当乘2，变成30，后项应该加上15.158的前项加上8，如果要使比值不变，后项应该加上（ 15 ）.点评：比的基本性质中讲的是前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变.加上8，就要把这种加法之间的关系转化为乘法，再去判断.例5、（重点展示）公园里柳树和杨树的课数比是5:3，柳树和杨树共40棵.柳树和杨树各多少棵？分析与解：公园里柳树和杨树的课数比是5:3，也就是40棵树中，柳树占5份，杨树占3份，一共是（5+3）份，即柳树占总棵数的355+，杨树占总棵数的353+. 柳树的棵数：40×355+ = 25（棵） 杨树的棵数：40×353+ = 15（棵）答：柳树有25棵，杨树有15棵.点评：在解答按比例分配应用题时，还可以直接用份数来解.这道题目通过分析，已经知道柳树和杨树共8份，就可以用40÷8，求出每份有5棵，柳树有5份，用5×5=25（棵），求出柳树的棵数.同样，用5×3=15（棵），求出杨树的棵数.例6、（误点诊所）商店运来一批洗衣机，卖出24台，卖出的台数与剩下的台数的比是3:5，这批洗衣机一共有多少台？错误解法：24÷3×5=40（台）分析与解：卖出的台数与剩下的台数的比是3:5，即卖出的台数是3份，剩下的台数是5份，这批洗衣机的总台数是8份.24台对应的份数是3份，可以先求出每份是多少台，再求8份是多少台.24÷3×（5+3）=64（台） 答：这批洗衣机一共有64台.点评：在用份数来解按比例分配应用题时，要注意份数和量之间的对应关系.这道题目，是求的总台数，就要用每份数乘总台数所对应的份数.而3份和5份分别是卖出的份数和剩下的份数，它们的和才是总台数所对应的份数.在解题时要仔细思考.例7、（难点突破）已知A 、B 、C 三个数的比是2:3:5，这三个数的平均数是90，这三个数分别是多少？分析与解：三个数的平均数是90，那么这三个数的和是90×3=270，A 、B 、C 三个数的比是2:3:5，那么A 是2份，B 是3份，C 是5份，总共是2+3+5 = 10（份），那么就可以求出每份是多少，再逐步求出A 、B 、C 分别是多少？ 90×3=270 270÷10 = 2727×2=54 27×3=81 27×5 = 135 答：这三个数分别是54，81，135.点评：按比例分配应用题的特点是告诉几个量的比，及这几个量的和或差，或其中的一个量，求出每个量或其中的某些量.但是有些题目，并不是直接知道和或差，而是通过间接条件求出和或差.【模拟试题】一、基础巩固题1、一辆汽车上午3小时行驶96千米，下午4小时行驶140千米. （1）上、下午行车时间的比是（ ）. （2）上、下午所行路程的比是（ ）. （3）下午与上午行驶速度的比是（ ）.2、在括号里填上适当的数.5 : 4 = （ ）: 24 1.5 : 0.18 = （ ）: 18 8 : 15 = 24 : （ ） 36 : 12 = 9 :（ ） （ ）: 0.5 = 9 : 5 14 : （ ）=7 : 1.64、甲数与乙数的比是5 : 4，甲数是乙数的()()，乙数是甲数的()()，甲数是甲乙和的()()，乙数是甲乙和的()(). 5、一批货物按3:4:5分配给甲、乙、丙三个队去运.甲队运了这批货物的()()，乙队运了这批货物的()()，丙队运了这批货物的()(). 二、思维拓展题6、桃树有48棵，梨树是桃树的87，桃树和梨树的比是（ ）. 7、被减数是150，减数与差的比是3:2，减数是（ ），差是（ ）. 8、分别写出下列正方体棱长的比和体积的比，并化简.2厘米 4厘米9、图书室买来540本新书，其中三分之一是连环画，其余的是文艺书和科技书，文艺书和科技书的比是3:2.三种书各是多少本？ 三、自主探索题10、把10克糖放入100克水中，糖与糖水的比是多少？11、把2:5的前项增加4，要使比值不变，后项应增加多少？12、一个长方形操场，周长76米，长与宽的比是10:9.这块操场的面积是多少平方米？【试题答案】一、基础巩固题1、一辆汽车上午3小时行驶96千米，下午4小时行驶140千米. （1）上、下午行车时间的比是（ 3 : 4 ）. （2）上、下午所行路程的比是（ 96 : 140 ）. （3）下午与上午行驶速度的比是（ 35 : 32 ）.2、在括号里填上适当的数.5 : 4 = （ 30 ）: 24 1.5 : 0.18 = （ 150 ）: 18 8 : 15 = 24 : （ 45 ） 36 : 12 = 9 :（ 3 ） （ 0.9 ）: 0.5 = 9 : 5 14 : （ 3.2 ）=7 : 1.64、甲数与乙数的比是5 : 4，甲数是乙数的)4()5(，乙数是甲数的)5()4(，甲数是甲乙和的)9()5(，乙数是甲乙和的)9()4(. 5、一批货物按3:4:5分配给甲、乙、丙三个队去运.甲队运了这批货物的)4()1(，乙队运了这批货物的)3()1(，丙队运了这批货物的)12()5(. 二、思维拓展题6、桃树有48棵，梨树是桃树的87，桃树和梨树的比是（ 8:7 ）. 7、被减数是150，减数与差的比是3:2，减数是（ 90 ），差是（ 60 ）. 8、分别写出下列正方体棱长的比和体积的比，并化简.2厘米 4厘米棱长的比 2:4 = 1:2 体积的比 8:64 = 1:89、图书室买来540本新书，其中三分之一是连环画，其余的是文艺书和科技书，文艺书和科技书的比是3:2.三种书各是多少本？ 连环画 540×31= 180（本） 540 – 180 = 360（本） 文艺书 360×233+ = 216（本）科技书 360×232+ = 144（本）三、自主探索题10、把10克糖放入100克水中，糖与糖水的比是多少？10:110 = 1:11 11、把2:5的前项增加4，要使比值不变，后项应增加多少？1012、一个长方形操场，周长76米，长与宽的比是10:9.这块操场的面积是多少平方米？ 76÷2 = 38（米） 38×91010+= 20（米） 38×9109+= 18（米） 20×18 = 360（平方米）数学趣味园数字趣联宋代大诗人苏东坡年轻是与几个学友进京考试.他们到达试院时为时已晚.考官说:"我出一联,你们若对得上,我就让你们进考场."考官的上联是:一叶孤舟,坐了二三个学子,启用四桨五帆,经过六滩七湾,历尽八颠九簸,可叹十分来迟.苏东坡对出的下联是:十年寒窗,进了九八家书院,抛却七情六欲,苦读五经四书,考了三番两次,今日一定要中.考官与苏东坡都将一至十这十个数字嵌入对联中,将读书人的艰辛与刻苦情况描写得淋漓尽致.。