小学六年级体育课《快速跑》教学设计
小学六年级体育课《快速跑》教学设计
二、学情分析。

水平二的学生,处在长身体的时期,身体发育还不完善,心理发育不成熟,但是,对走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力.在教学中,以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,培养正确身体姿势,形成良好的身体状态,发展学生的能力,结合趣味性强、形式多样的游戏,提供展示自我的条件和机会,体验参加体育运动的乐趣,让身心得到发展,心理需求得到满足,从而提高学生的综合素质。

三、教学指导思想。

本课根据《体育与与健康课程标准》提出的以“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，在体育教学中，要通过改变教学策略和学生的学习方式，运用丰富的教学手段，从学生发展的角度来帮助学生掌握快速跑的基本技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，发展综合素质。

因此，选择的教学内容要体现学生的发展，淡化竞技性，增加趣味性、娱乐性、健身性。

在教学的过程当中，要重视学生的体验，精心设计练习的形式和方法，不断变化练习方式和组织手段，营造一个有利于学生个性发展和群体合作、探究学习的良好环境。

四、教学目标：
教学目标：1、通过游戏活动，培养学生积极参与体育活动的意识和态度，
体验跑的方法，发展反应、灵敏、协调等素质，掌握跑的基本方法，提高位移速度和耐力。

2、乐于展示自己的动作，使学生生动活泼、积极主动地参与游
戏，在游戏中增强自信心和自尊心，培养良好的心理素质。

3、培养学生的竞争意识和拼搏精神，培养学生的群体责任感，提高合作、竞争与创新意识和能力，提高社会适应能力。

五、组织与教法。

通过多种方式的游戏,使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能,发展位移速度,灵敏反应、协调等身体素质，发展快速跑的能力。

以身体练习为主，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到增强。

六、教学流程：
课堂常规→准备活动→分组练习→组织相关游戏比赛→放松小结
七、单元计划
课次：共5课时
执教老师：学校：班级：六（2）班；人数： 42 人
水平二教学单元（模块）：田径（短跑）；课次：第 4 课时。